在建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略背景和“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”、“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”等國家政策的支持下,高等院校越來越重視學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新批判思維與實踐動手能力的培養(yǎng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要引擎,在促進畢業(yè)生就業(yè)、調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家等方面發(fā)揮著重要的作用。大眾創(chuàng)業(yè)是富民之本和發(fā)展之源。當前,我國經(jīng)濟發(fā)展進入了新常態(tài),呈現(xiàn)出了許多新的特征,正在向著結(jié)構(gòu)更合理與形態(tài)更高級的階段演化,高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,為其提供條件、平臺和配套服務(wù),既是有效促進高校畢業(yè)生就業(yè)的重要舉措,也是高等教育適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài),實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為緩解日益增長的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力、提升畢業(yè)生就業(yè)能力的重要途徑、成為我國高校人才培養(yǎng)模式的新的切入點。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求由知識的繼承者和工作崗位的求職者,轉(zhuǎn)變?yōu)橹R與財富的創(chuàng)造者,需要高校改變傳統(tǒng)的教育模式,突破課程教學(xué)的局限。在本文的緒論部分,陳述了本次研究的目的與意義,國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和研究思路與研究方法;在第一章中,介紹了高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的部分基礎(chǔ)概念,主要內(nèi)容有相關(guān)概念界定,高職院校學(xué)生的特征,... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 核心概念界定
        1.2.1 創(chuàng)新
        1.2.2 創(chuàng)業(yè)
        1.2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展分析
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.3 研究發(fā)展分析
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻分析法
        1.4.2 問卷調(diào)查法
    1.5 研究內(nèi)容與創(chuàng)新
        1.5.1 研究內(nèi)容
        1.5.2 研究創(chuàng)新
2 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)概述
    2.1 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵
        2.1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成
        2.1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉
        2.1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)
        2.1.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的形成
    2.2 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點
        2.2.1 融合性特點
        2.2.2 全程性特點
        2.2.3 實踐性特點
        2.2.4 整體性特點
    2.3 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性與可行性
        2.3.1 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性
        2.3.2 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可行性
3 河北省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 調(diào)查方案
        3.1.1 調(diào)查內(nèi)容
        3.1.2 調(diào)查對象
        3.1.3 調(diào)查方法
    3.2 調(diào)查結(jié)果分析
        3.2.1 基本信息分析
        3.2.2 河北省高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向與態(tài)度
        3.2.3 河北省高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識來源
        3.2.4 河北省高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程與師資
        3.2.5 河北省高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐活動
        3.2.6 河北省高職院校學(xué)生對創(chuàng)業(yè)支持政策的滿意度
4 河北省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題及原因分析
    4.1 河北省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題
        4.1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量不高
        4.1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系不完善
        4.1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱
        4.1.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地流于形式
    4.2 河北省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)存問題的原因剖析
        4.2.1 傳統(tǒng)觀念制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展
        4.2.2 學(xué)校缺乏健全的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理制度
        4.2.3 校企合作深度不夠,未能找到校企利益共同點
        4.2.4 政策落實不到位,專項資金投入不足
5 加強河北省高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的建議
    5.1 構(gòu)建合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
    5.2 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)
    5.3 培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍
    5.4 加強對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策支持
    5.5 校企合作打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺
    5.6 建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育督導(dǎo)評估機制
結(jié)論
參考文獻
附錄
后記


【參考文獻】：
期刊論文
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[9]高職院校加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究與實踐[J]. 張志艷,徐智策,趙宏偉.  教育與職業(yè). 2016(04)
[10]“創(chuàng)客空間”興起對高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的啟示[J]. 張守剛.  中國成人教育. 2016(02)

博士論文
[1]轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題研究[D]. 曹揚.東北師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]個性化教育視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[D]. 張媚.長安大學(xué) 2016



本文編號：3192097