專業(yè)興趣、專業(yè)認(rèn)同度會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而學(xué)習(xí)積極性會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)投入。學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的硬性指標(biāo)。目前國(guó)內(nèi)外已有大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就的現(xiàn)狀研究,研究結(jié)果因?qū)W生學(xué)歷層次差異而有所不同,該類研究暫未涉及到民辦高職學(xué)生這一群體,而民辦高職學(xué)生專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就確實(shí)存在一些現(xiàn)實(shí)問題,具有一定的研究?jī)r(jià)值。目前已有專業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)投入與學(xué)業(yè)成就的相關(guān)關(guān)系研究,但罕有同時(shí)考量三者之間相關(guān)關(guān)系的研究。本文旨在了解民辦高職院校學(xué)生專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就的現(xiàn)狀以及三者之間的相互關(guān)系。本文以提高民辦高等職業(yè)院校教育質(zhì)量,提高民辦高職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo),基于拓延-建構(gòu)理論、努力質(zhì)量理論、投入理論、社會(huì)認(rèn)知理論,借鑒專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就等成熟量表,對(duì)湖南H民辦高等職業(yè)院校在校生進(jìn)行問卷調(diào)查,共收回有效問卷406份,通過spss24.0軟件對(duì)收集的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)性分析、多元回歸分析及中介作用檢驗(yàn)。研究發(fā)現(xiàn):（1）民辦高職學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同度、學(xué)習(xí)投入度、學(xué)業(yè)成就均處于中等偏低水平且在人口特征變量上存在差異;（2）... 

【文章來源】：長(zhǎng)沙理工大學(xué)湖南省

【文章頁(yè)數(shù)】：87 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究綜述
        1.2.1 民辦高職教育研究現(xiàn)狀
        1.2.2 專業(yè)認(rèn)同研究現(xiàn)狀
        1.2.3 學(xué)習(xí)投入研究現(xiàn)狀
        1.2.4 學(xué)業(yè)成就研究現(xiàn)狀
        1.2.5 專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就關(guān)系研究
        1.2.6 研究述評(píng)
    1.3 研究的目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究?jī)?nèi)容及方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究思路與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 概念界定與理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 高職生
        2.1.2 專業(yè)認(rèn)同
        2.1.3 學(xué)習(xí)投入
        2.1.4 學(xué)業(yè)成就
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 拓延-建構(gòu)
        2.2.2 努力質(zhì)量理論
        2.2.3 投入理論
        2.2.4 社會(huì)認(rèn)知理論
第三章 研究設(shè)計(jì)與研究過程
    3.1 模型構(gòu)建
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 問卷設(shè)計(jì)
        3.3.1 問卷內(nèi)容
        3.3.2 量表信度與效度分析
    3.4 問卷發(fā)放與收集
第四章 數(shù)據(jù)分析與討論
    4.1 民辦高職生專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀分析
        4.1.1 民辦高職生專業(yè)認(rèn)同度總體描述
        4.1.2 民辦高職生專業(yè)認(rèn)同個(gè)體差異分析
    4.2 民辦高職生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀分析
        4.2.1 民辦高職生學(xué)習(xí)投入度總體描述
        4.2.2 民辦高職生學(xué)習(xí)投入個(gè)體差異分析
    4.3 民辦高職生學(xué)業(yè)成就現(xiàn)狀分析
        4.3.1 民辦高職生學(xué)業(yè)成就總體描述
        4.3.2 民辦高職生學(xué)業(yè)成就個(gè)體差異分析
    4.4 專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就相關(guān)關(guān)系分析
        4.4.1 專業(yè)認(rèn)同與學(xué)習(xí)投入關(guān)系研究
        4.4.2 學(xué)習(xí)投入與學(xué)業(yè)成就關(guān)系研究
        4.4.3 專業(yè)認(rèn)同與學(xué)業(yè)成就關(guān)系研究
    4.5 專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就回歸分析
        4.5.1 專業(yè)認(rèn)同對(duì)學(xué)習(xí)投入的回歸分析
        4.5.2 學(xué)習(xí)投入對(duì)學(xué)業(yè)成就的回歸分析
        4.5.3 專業(yè)認(rèn)同對(duì)學(xué)業(yè)成就的回歸分析
    4.6 學(xué)習(xí)投入中介作用檢驗(yàn)
    4.7 實(shí)證研究結(jié)論
第五章 質(zhì)性分析及對(duì)策建議
    5.1 質(zhì)性資料原因分析
        5.1.1 專業(yè)選擇上隨意性盲目性大
        5.1.2 學(xué)生心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)自律性較差
        5.1.3 課程建設(shè)薄弱
        5.1.4 教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
        5.1.5 辦學(xué)條件差
    5.2 對(duì)策建議
        5.2.1 重視專業(yè)認(rèn)同度培育
        5.2.2 注重增加學(xué)習(xí)投入
        5.2.3 致力提升專業(yè)水平實(shí)力
        5.2.4 大力改善專業(yè)辦學(xué)條件
        5.2.5 加強(qiáng)監(jiān)管力度
結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A (攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文及專利目錄)
附錄B (問卷調(diào)查與訪談提綱)
    B1 調(diào)查問卷專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)投入、學(xué)業(yè)成就的調(diào)查問卷
    B2 訪談提綱專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)投入調(diào)查訪談提綱


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]外部動(dòng)機(jī)與在線學(xué)習(xí)投入的關(guān)系:自我決定理論的視角[J]. 高潔.  電化教育研究. 2016(10)
[3]普及化階段的高等職業(yè)教育——美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)的展望[J]. 羅先鋒,黃芳.  中國(guó)高教研究. 2016(08)
[4]家庭文化資本對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)投入影響的實(shí)證研究[J]. 王偉宜,劉秀娟.  高等教育研究. 2016(04)
[5]大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同及其與成就動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)滿意度關(guān)系[J]. 張建育,李丹.  中國(guó)健康心理學(xué)雜志. 2016(04)
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碩士論文
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[3]大學(xué)生學(xué)習(xí)投入問卷的編制及其應(yīng)用[D]. 舒子吁.江西師范大學(xué) 2009
[4]上海地區(qū)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同問卷的編制及相關(guān)研究[D]. 黃濤.上海師范大學(xué) 2008
[5]中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我決定及其與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入的關(guān)系[D]. 喬曉熔.河南大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3189540