先前學(xué)習(xí)成果認(rèn)證是國(guó)家資格框架和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性制度,對(duì)開發(fā)人力資源和促進(jìn)人才的跨國(guó)流動(dòng)有著重要的作用。歐盟成員國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大等國(guó)家經(jīng)過多年的實(shí)踐探索,已經(jīng)建立了一套包括認(rèn)證范疇與原則、主體與對(duì)象、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)、方式與路徑等基本要素的比較成熟的先前成果認(rèn)證制度。我國(guó)可從中借鑒成功經(jīng)驗(yàn),著力在人才評(píng)價(jià)、認(rèn)證制度、質(zhì)量保證、配套制度等方面探索建立我國(guó)先前學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(18)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、先前學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的邏輯起點(diǎn)
    （一）構(gòu)成國(guó)家資格框架的基礎(chǔ)
    （二）推動(dòng)終身學(xué)習(xí)深入開展
    （三）人力資源開發(fā)的時(shí)代要求
    （四）推動(dòng)人才的跨國(guó)流動(dòng)
二、先前學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的國(guó)際實(shí)踐
    （一）認(rèn)證的范疇與原則
    （二）認(rèn)證的主體與對(duì)象
    （三）認(rèn)證的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
    （四）認(rèn)證的方式與路徑
三、對(duì)我國(guó)先前學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的思考
    （一）確立先前學(xué)習(xí)成果認(rèn)證在人才評(píng)價(jià)中的重要地位
    （二）完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系中先前學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度
    （三）建立先前學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的質(zhì)量保證制度
    （四）建立組合發(fā)力的一攬子制度



本文編號(hào)：3186524