隨著社會(huì)對(duì)學(xué)歷要求的日益提升,廣大高職院校開(kāi)始加強(qiáng)和相關(guān)對(duì)接高校合作,開(kāi)啟"專接本"人才培養(yǎng)模式,并在多年的探索和實(shí)踐中,不斷成長(zhǎng),逐漸被廣大學(xué)生和家長(zhǎng)們認(rèn)可,本文圍繞"專接本"班級(jí)管理中的難點(diǎn),總結(jié)了一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn),以期為今后高職院校"專接本"管理添磚加瓦。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)家參謀. 2020,(21)

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【文章目錄】：
1 高職“專接本”簡(jiǎn)介
2“專接本”班級(jí)的特點(diǎn)
    2.1 學(xué)生層次良莠不齊
    2.2 班級(jí)歸屬感差，小團(tuán)體意識(shí)明顯，行為習(xí)慣自由散漫
    2.3 應(yīng)試教育為主，學(xué)生考試精神壓力大
3 如何做好“專接本”班主任工作
    3.1 責(zé)任心是做好“專接本”班級(jí)班主任的前提
    3.2 學(xué)風(fēng)是班主任工作的重心
    3.3 選好班委是管理好班級(jí)關(guān)鍵
    3.4 認(rèn)真梳理好“專接本”班級(jí)各階段的具體工作要求



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