針對(duì)高職院校有色寶石鑒定課程中存在的課程枯燥乏味、學(xué)生注意力不集中、上課參與度低的問(wèn)題,將游戲化教學(xué)模式引入有色寶石鑒定課程中,提高課程趣味性和教學(xué)效果。本文對(duì)有色寶石鑒定課程定位、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、游戲化教學(xué)模式等進(jìn)行了分析,從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)實(shí)施和總結(jié)評(píng)價(jià)三個(gè)階段對(duì)有色寶石鑒定課程游戲化教學(xué)進(jìn)行了總體設(shè)計(jì),從珠寶知識(shí)來(lái)?yè)尨稹⒛阏f(shuō)我猜、比比誰(shuí)更快誰(shuí)最準(zhǔn)、寶石跑起來(lái)、你我有緣辨珠寶等游戲環(huán)節(jié)對(duì)有色寶石鑒定課程游戲化教學(xué)實(shí)施方法進(jìn)行了實(shí)踐與應(yīng)用,最后從學(xué)生評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)兩個(gè)維度對(duì)游戲化教學(xué)實(shí)踐效果進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)。實(shí)踐表明,有色寶石鑒定課程游戲化教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生積極性和教學(xué)實(shí)踐效果具有重要意義。 

【文章來(lái)源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、有色寶石鑒定課程介紹與學(xué)情分析
二、游戲化教學(xué)實(shí)踐
    （一）游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)理念
    （二）游戲化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
        1. 課前準(zhǔn)備階段
        2. 課堂教學(xué)實(shí)施階段
            (1）珠寶知識(shí)來(lái)?yè)尨?br>            (2）你說(shuō)我猜
            (3）比比誰(shuí)更快誰(shuí)最準(zhǔn)
            (4）寶石跑起來(lái)
            (5）你我有緣辨珠寶
        3. 課堂總結(jié)評(píng)價(jià)階段
    （三）教學(xué)效果評(píng)價(jià)與分析
        1. 學(xué)生反饋
        2. 教師反饋
    （四）存在的問(wèn)題
        1. 學(xué)生個(gè)體差異考慮不足
        2. 游戲時(shí)間掌控不準(zhǔn)
        3. 游戲化教學(xué)效果評(píng)估存在局限性
三、展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]游戲化教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策思考[J]. 涂懷謀.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2020(15)
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[3]高職教育中游戲化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以《管理會(huì)計(jì)》課程為例[J]. 唐國(guó)華,趙紅英,王海瑋.  廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[4]《有色寶石鑒定》課程混合式教學(xué)模式分析與實(shí)踐[J]. 欒雅春.  遼寧師專學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2017(04)
[5]“游戲化”學(xué)習(xí)在高職教學(xué)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用——以《化學(xué)品分析與檢驗(yàn)》為例[J]. 姚驊珊,湯俊梅.  安徽化工. 2017(05)
[6]游戲化學(xué)習(xí)的研究進(jìn)展及展望[J]. 鮑雪瑩,趙宇翔.  電化教育研究. 2015(08)



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