高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)技能型人才的重要使命,文章針對(duì)當(dāng)前高職院校存在的勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)片面、內(nèi)容途徑單一、大學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡薄等一系列問(wèn)題,提出了高職院校加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)建議。 

【文章來(lái)源】：汽車(chē)實(shí)用技術(shù). 2020,45(20)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
前言
1 勞動(dòng)教育相關(guān)觀念界定
2 當(dāng)前高職院校勞動(dòng)教育中存在的問(wèn)題
    2.1 部分學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀弱化，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)可度不高
    2.2 高職院校勞動(dòng)教育開(kāi)展形式簡(jiǎn)單、片面
    2.3 勞動(dòng)教育未能有效融入高職院校專(zhuān)業(yè)課程體系
3 高職院校勞動(dòng)教育問(wèn)題原因分析
    3.1 社會(huì)環(huán)境影響
    3.2 家庭教育缺失
    3.3 學(xué)校教育不足
    3.4 校企融合不夠深入
4 高職院校加強(qiáng)和改進(jìn)勞動(dòng)教育建議
    4.1 進(jìn)一步明確和強(qiáng)化勞動(dòng)教育在職業(yè)院校人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要意義
    4.2 將學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀教育培養(yǎng)貫穿于高職教育全過(guò)程
    4.3 營(yíng)造“勞動(dòng)光榮”的校園文化
    4.4 學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生多方合力，協(xié)同育人
    4.5 健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)體制機(jī)制
    4.6 構(gòu)建多方合力的社會(huì)支持系統(tǒng)
5 總結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3180440