中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的能力由硬技能和軟技能兩部分構(gòu)成,硬技能是指專業(yè)技能和專業(yè)知識,而軟技能是指除硬技能以外的一系列綜合能力和綜合素質(zhì)。當(dāng)前職業(yè)學(xué)校普遍重視硬技能的培養(yǎng),忽略了軟技能的培養(yǎng)和提高,學(xué)生軟技能的缺失直接影響著學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。當(dāng)今社會,企業(yè)等用人單位格外重視畢業(yè)生的軟技能素質(zhì),軟技能水平高的學(xué)生更能滿足企業(yè)的需求,因此,軟技能的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。本研究主要采用了文獻法、問卷調(diào)查法和訪談法,通過查閱文獻,完成了軟技能的國內(nèi)外文獻綜述和理論基礎(chǔ)的介紹。問卷調(diào)查主要選取了以石家莊工程學(xué)校為代表的中職學(xué)校作為本研究的案例,對學(xué)生的軟技能素質(zhì)進行了調(diào)查和統(tǒng)計分析。訪談法主要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和用人單位進行了訪談。本研究主要提出兩個核心概念:軟技能和中職學(xué)校。圍繞這兩個概念,本文主要研究以下幾個問題:（1）軟技能的理論依據(jù)和現(xiàn)實意義是什么?（2）當(dāng)前我國中職學(xué)生軟技能水平怎么樣?（3）企業(yè)對人才素質(zhì)的要求有哪些?（4）我國中職學(xué)校軟技能培養(yǎng)中有哪些問題有待改善?如何完善?針對以上問題,本文研究內(nèi)容具體如下:首先是核心概念的界定、研究綜述、研究目的、研究意義和研究設(shè)計,本文以“中職學(xué)校對學(xué)生的軟技... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 核心概念界定
        1.2.1 中職學(xué)校
        1.2.2 軟技能
    1.3 研究綜述
        1.3.1 國內(nèi)相關(guān)研究
        1.3.2 國外相關(guān)研究
    1.4 研究目的和意義
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意義
    1.5 研究設(shè)計
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究內(nèi)容
        1.5.3 研究方法
第2章 軟技能的相關(guān)理論及指導(dǎo)意義
    2.1 軟技能的相關(guān)理論
        2.1.1 非智力因素理論
        2.1.2 知行合一理論
        2.1.3 終身學(xué)習(xí)理論
    2.2 軟技能的指導(dǎo)意義
        2.2.1 有利于提高學(xué)生自身的競爭力
        2.2.2 有利于滿足企業(yè)的人才需求
        2.2.3 有利于適應(yīng)工業(yè)4.0社會的發(fā)展需要
第3章 中職學(xué)校學(xué)生軟技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀與調(diào)查分析
    3.1 研究對象
    3.2 研究變量
    3.3 研究工具
    3.4 資料搜集
    3.5 研究處理
    3.6 研究結(jié)論與分析
        3.6.1 不同專業(yè)的軟技能差異性分析
        3.6.2 不同性別的軟技能差異性分析
        3.6.3 不同地域的軟技能差異性分析
        3.6.4 軟技能培養(yǎng)課程的設(shè)置情況及差異性分析
        3.6.5 軟技能的培養(yǎng)途徑或方式分析
        3.6.6 教師對軟技能設(shè)置的滿意度及相關(guān)能力分析
第4章 中職學(xué)校軟技能培養(yǎng)存在的問題及成因探析
    4.1 軟技能培養(yǎng)中存在的問題
        4.1.1 學(xué)校、教師和學(xué)生對軟技能的認識均不清
        4.1.2 軟技能課程設(shè)置和評價方式滿意度低
        4.1.3 校企之間人才供需的不相匹配
    4.2 成因探析
        4.2.1 技能人才所需素質(zhì)的定位存在偏差
        4.2.2 課程設(shè)置不合理
        4.2.3 師資隊伍軟技能水平薄弱
        4.2.4 有效的評價和考核方式欠缺
第5章 中職學(xué)校軟技能培養(yǎng)的對策和建議
    5.1 國家層面
        5.1.1 出臺軟技能的相關(guān)培養(yǎng)政策
        5.1.2 對軟技能的培養(yǎng)展開督導(dǎo)檢查
        5.1.3 對軟技能的培養(yǎng)加大資金投入
    5.2 學(xué)校層面
        5.2.1 制定軟技能培養(yǎng)的相關(guān)制度
        5.2.2 優(yōu)化軟技能培養(yǎng)的課程設(shè)置
        5.2.3 加強師資隊伍的建設(shè)
        5.2.4 創(chuàng)新評價和考核的方式
        5.2.5 準確定位企業(yè)的人才需求
    5.3 個人層面
        5.3.1 轉(zhuǎn)變觀念,重視自我實現(xiàn)
        5.3.2 發(fā)揮個性,注重能力培養(yǎng)
        5.3.3 投入實踐,提升職業(yè)素養(yǎng)
結(jié)語
參考文獻
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻】：
期刊論文
[1]走向工業(yè)4.0還需要中等職業(yè)教育嗎[J]. 石偉平,郝天聰.  職業(yè)教育(下旬刊). 2017(05)
[2]軟技能研究述評[J]. 劉椰辰.  首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)報. 2015(02)
[3]淺談職業(yè)學(xué)校學(xué)生軟技能的培養(yǎng)[J]. 林金環(huán).  科技信息. 2013(09)
[4]軟技能若干問題研究新進展[J]. 李鐵斌.  學(xué)術(shù)論壇. 2013(03)
[5]高職學(xué)生職業(yè)軟技能培養(yǎng)的研究與實踐[J]. 劉康聲.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2012(13)
[6]高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)軟技能的路徑[J]. 張國華.  中國冶金教育. 2012(02)
[7]當(dāng)代高職學(xué)生軟技能現(xiàn)狀及其提升對策——以成都某高職院校為例[J]. 葉翠蘭.  職業(yè)技術(shù)教育. 2012(05)
[8]我國通用技能研究的回顧與思考[J]. 湯霓,石偉平.  職教論壇. 2011(19)
[9]高職院校學(xué)生軟技能培養(yǎng)探究[J]. 戴艷.  黑龍江高教研究. 2011(07)
[10]關(guān)于軟技能若干問題的研究[J]. 熊通成,曾湘泉.  中國人力資源開發(fā). 2010(05)

碩士論文
[1]高職院校學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究[D]. 吳靜.湖北工業(yè)大學(xué) 2016



本文編號：3174965