課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、構(gòu)建"三全"育人格局的重要舉措,是實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的必然要求。醫(yī)學(xué)高職院�？梢詮耐晟迫瞬排囵B(yǎng)方案、明確專(zhuān)業(yè)育人目標(biāo)、培育專(zhuān)業(yè)課教師課程思政理念、結(jié)合課程特點(diǎn)挖掘思政元素、創(chuàng)新教育教學(xué)方法將思政教育融入課堂,發(fā)揮課堂育人的主陣地作用,以提高醫(yī)學(xué)高職院校思想政治工作實(shí)效。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(30)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、醫(yī)學(xué)高職院校專(zhuān)業(yè)課課程思政的意義
    （一）課程思政是落實(shí)新時(shí)代高校思想政治教育工作的重要載體
    （二）“課程思政”是實(shí)施健康中國(guó)戰(zhàn)略的必然要求
    （三）“課程思政”是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育目標(biāo)的有效途徑
二、醫(yī)學(xué)高職院校專(zhuān)業(yè)課課程思政建設(shè)策略
    （一）完善人才培養(yǎng)方案明確專(zhuān)業(yè)育人目標(biāo)
    （二）培育理念提升“課程思政”能力
    （三）挖掘思政元素，形成“課程思政”資源庫(kù)
    （四）改進(jìn)教育教學(xué)方法，增強(qiáng)“課程思政”育人效果
    （五）健全考核評(píng)價(jià)制度，保證“課程思政”持續(xù)推進(jìn)
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]構(gòu)建醫(yī)學(xué)院�！罢n程思政”體系的思考[J]. 李潔雪,李曉松,江洪燕,朱瑩.  中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理. 2019(05)
[2]高校課程思政“六進(jìn)”行動(dòng)策略研究[J]. 徐飛躍.  中國(guó)成人教育. 2019(08)
[3]“健康中國(guó)”背景下的高職教育發(fā)展思考[J]. 吳加恩.  中國(guó)農(nóng)村教育. 2018(24)
[4]課程思政:從理論基礎(chǔ)到制度構(gòu)建[J]. 胡洪彬.  重慶高教研究. 2019(01)
[5]生命教育視域下醫(yī)學(xué)院�！罢n程思政”教學(xué)效果提升策略[J]. 葉紫,張寧霞,劉嬋娟.  醫(yī)學(xué)爭(zhēng)鳴. 2018(02)
[6]課程思政:有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[J]. 高德毅,宗愛(ài)東.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(01)



本文編號(hào)：3173811