隨著教育水平的不斷提高,電控發(fā)動機技術(shù)課程也開始了改革之路,在改革過程中,逐漸打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,開始轉(zhuǎn)移教學(xué)的主陣地。現(xiàn)今,在實訓(xùn)車間開展電控發(fā)動機教學(xué),逐漸形成理實一體化的教學(xué)方式,已成為不可避免的發(fā)展趨勢。理實一體化的教學(xué)方式重點強調(diào)提升職業(yè)能力,追求"必需與夠用"的境界,密切結(jié)合實踐生產(chǎn),滿足職業(yè)工作中的標(biāo)準(zhǔn)與需求。同時,強調(diào)以具體項目為主線,力求突破傳統(tǒng)理論教學(xué)與實踐應(yīng)用的界限,將二者進(jìn)行有機的結(jié)合,推動理論與實踐綜合能力的提升。 

【文章來源】：時代汽車. 2020,(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 理實一體化教學(xué)的建設(shè)
    1.1 實訓(xùn)基地建設(shè)
        1.對校園內(nèi)實訓(xùn)基地的搭建。
        2.在校園外搭建實訓(xùn)基地
    1.2 “雙師”教學(xué)團隊搭建
    1.3 保證理實一體化電控發(fā)動機教學(xué)方式的多樣化
2 明確理實一體化電控發(fā)動機教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容以及時間安排
3 構(gòu)造理實一體化電控發(fā)動機教學(xué)的信息化教學(xué)方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“學(xué)生視角”發(fā)動機電控系統(tǒng)教具的設(shè)計與開發(fā)[J]. 王文樂,季惠,王猛,徐百陽.  汽車實用技術(shù). 2017(18)

碩士論文
[1]技工院校汽車維修專業(yè)一體化教學(xué)的優(yōu)化研究[D]. 殷振波.廣西師范大學(xué) 2018



本文編號：3173606