"微課"是一種新型的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)存在本質(zhì)上的差別。在教學(xué)改革的大力推動下,若是合理地引入"微課"來進(jìn)行教學(xué),那么將會在很大的程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。現(xiàn)在已經(jīng)是一個互聯(lián)網(wǎng)時代,互聯(lián)網(wǎng)在各行各業(yè)的運用中都具有著非常重要的作用,在教育領(lǐng)域也是如此。若是能夠在高職的思政理論課中引入"微課"教學(xué),就能夠有效地改善教學(xué)效果。在本文中,就針對于微課進(jìn)行了分析,并探討了微課在高職思政課中的實際應(yīng)用情況。 

【文章來源】：當(dāng)代旅游(高爾夫旅行). 2018,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、“微課”的特點
    (一) 時間比較短
    (二) 對知識點能夠高度聚焦
    (三) 情境性很強(qiáng)
    (四) 能夠隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)
二、在高校思政課中采用微課教學(xué)的意義
    (一) 能夠有效地提高課堂效率
    (二) 是對傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充
三、微課在高職思政課中的具體應(yīng)用
    (一) 在進(jìn)行預(yù)習(xí)工作時借助微課
    (二) 在導(dǎo)入新課時借助微課
    (三) 在講解重、難點內(nèi)容時借助微課
    (四) 在講解習(xí)題時借助微課
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在高職思政課中的應(yīng)用探討[J]. 左宏明.  遼寧高職學(xué)報. 2018(04)
[2]微課在高職思政課教學(xué)中應(yīng)用的實效性研究[J]. 馬驥.  遼寧高職學(xué)報. 2017(11)



本文編號：3171249