發(fā)布時(shí)間：2021-04-29 05:28

　　通過(guò)崗位需求分析,發(fā)現(xiàn)目前國(guó)內(nèi)VR應(yīng)用型人才需求旺盛、缺口巨大,職業(yè)院校面臨培養(yǎng)滿(mǎn)足VR企業(yè)需求的高技能型人才的挑戰(zhàn)。文章認(rèn)為,VR應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要進(jìn)行深度的校企合作,校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室是提高人才培養(yǎng)水平的有效途徑之一。通過(guò)建設(shè)職業(yè)院校VR應(yīng)用型人才培養(yǎng)的校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室,總結(jié)了依托實(shí)驗(yàn)室的校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式,探索了基于校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)方法,為職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和人才培養(yǎng)提供了借鑒。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(11)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 VR應(yīng)用型人才需求分析
    1.1 崗位需求分析
    1.2 VR應(yīng)用型人才技能分析
2 校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的體系構(gòu)建
    2.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)
    2.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)容
    2.3 實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)體系架構(gòu)
3 校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的功能
    3.1 品牌與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略部
    3.2 吸引學(xué)生的“網(wǎng)紅地”
    3.3 教學(xué)資源的生產(chǎn)線(xiàn)
    3.4 教師成長(zhǎng)的孵化器
    3.5 學(xué)生教育的雙創(chuàng)平臺(tái)
4 基于校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)方法創(chuàng)新
    4.1 自主式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
    4.2 項(xiàng)目式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
    4.3 探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高校智慧實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建[J]. 張丹,崔光佐.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(06)
[2]校企聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行機(jī)制與實(shí)踐[J]. 李春,崔樂(lè),周春生,張國(guó)春,崔孝煒,南寧.  高師理科學(xué)刊. 2019(05)
[3]基于“VR+”的新工科創(chuàng)新實(shí)踐虛擬演練實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建[J]. 楊南粵,李爭(zhēng)名.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2019(01)
[4]智慧虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建研究[J]. 湯嘉立,習(xí)海旭,黃純國(guó).  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(09)
[5]大學(xué)生雙創(chuàng)訓(xùn)練基地建設(shè)的探索——以數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)基地為例[J]. 黃平,楊啟貴.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018(09)
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[8]產(chǎn)學(xué)研知識(shí)聯(lián)盟的知識(shí)共享研究[J]. 魏奇鋒,顧新.  科學(xué)管理研究. 2011(03)
[9]探索實(shí)驗(yàn)室管理模式 提高大學(xué)生創(chuàng)新能力[J]. 夏定元,徐華中,李琦,羅杰,趙奕凡.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2010(03)

碩士論文
[1]中美兩國(guó)高等職業(yè)教育校企合作的比較研究[D]. 宋玲玲.河北大學(xué) 2015
[2]校企合作中跨組織知識(shí)共享的影響機(jī)制[D]. 孫智妍.大連理工大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3166930