職業(yè)院校混合所有制改革的本質是職業(yè)院校通過重新塑造所有權從而提高治理的效率。當前,混合所有制職業(yè)院校面臨的主要風險有政策風險、市場風險、質量風險和財務風險�；旌纤兄坡殬I(yè)院校強化風險控制的途徑主要有:一方面,政府履行主導責任,即明確法律適用、制定實施細則、重視行政監(jiān)管和完善職教體系;另一方面,學校增強主體責任,堅持正確辦學理念、完善內(nèi)部治理機制和建立質量保障體系。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
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    （三）職業(yè)院�；旄牡闹苯咏Y果是治理機制的調(diào)整
二、混合所有制職業(yè)院校面臨的主要風險
    （一）政策風險
    （二）市場風險
    （三）質量風險
    （四）財務風險
三、混合所有制職業(yè)院校的風險控制
    （一）政府履行主導責任
    （二）學校增強主體責任


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)院�！盎旄摹敝鎇J]. 萬衛(wèi),李壽冰.  職教論壇. 2019(05)
[2]分類管理背景下民辦幼兒園辦園意向研究——基于對全國11個省2687位民辦園舉辦者的實證調(diào)查[J]. 胡晨曦,魏聰,胡辰方,王海英.  教育發(fā)展研究. 2018(08)
[3]多學科視角下的混合所有制職業(yè)院校屬性論[J]. 雷世平,盧竹.  職教論壇. 2017(28)
[4]面向2030職業(yè)教育結構的調(diào)整與政策供給[J]. 萬衛(wèi),段巧靈.  現(xiàn)代教育管理. 2017(05)
[5]影響民辦教育“新政”實施效果的關鍵因素[J]. 王烽.  教育發(fā)展研究. 2017(03)
[6]發(fā)展混合所有制職業(yè)院校的利益、沖突和問題[J]. 勞賜銘.  中國高教研究. 2016(08)
[7]高職院�！昂镁蜆I(yè)、難招生”現(xiàn)象分析——基于社會分層視角[J]. 張瑤祥.  教育研究. 2013(05)
[8]我國民辦教育的特殊性與基本特征[J]. 鄔大光.  教育研究. 2007(01)
[9]風險管理要素分析[J]. 田德錄,盧鳳君.  中國農(nóng)業(yè)大學學報. 1998(06)

博士論文
[1]民辦高校辦學風險防范研究[D]. 李釗.華中科技大學 2008



本文編號：3165793