在中國,高中階段的教育主要有基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育兩種形式,普通高等中學(xué)教育屬于基礎(chǔ)教育范疇,中等職業(yè)技術(shù)教育屬于職業(yè)教育范疇。中職教育為社會輸出初、中級技術(shù)員工,解決就業(yè)問題,為我國經(jīng)濟社會發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,中職教學(xué)受到了廣泛關(guān)注,中職教學(xué)課堂的質(zhì)量直接影響人才的培養(yǎng)。然而,受傳統(tǒng)教育思想的影響,中職教學(xué)教育理念陳舊,課堂模式單一,多數(shù)以傳統(tǒng)的講授法授課,同時忽略了中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,教學(xué)效果不好。20世紀(jì)70年代,建構(gòu)主義理論成為世界教育史的一顆新星,這種理論基礎(chǔ)為中職教學(xué)的發(fā)展提供了理論和實踐依據(jù),成為各國教育改革的理論基礎(chǔ),依托建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)的教學(xué)模式在課堂中被各國廣泛推廣。建構(gòu)主義理論提倡在教師的幫助下,學(xué)生主動的構(gòu)建知識體系,這種幫助的過程就是互動,這種互動的形式就是互動式教學(xué)模式。在以專業(yè)教育為主的中職教學(xué)中更加注重學(xué)生的能力發(fā)展,這種發(fā)展最好的媒介就是互動式教學(xué)。這些理論基礎(chǔ)為中職課堂教學(xué)的發(fā)展提供理論和實踐依據(jù)。本論文在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下,對互動式教學(xué)模式在中職課堂教學(xué)的應(yīng)用進行研究分析,采用文獻調(diào)查法、問卷調(diào)查法、案例分析法、訪談法對中職課堂教學(xué)進行了研究,了解... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)選題背景和現(xiàn)實意義
    (二)本文的研究方法
    (三)本文的研究思路和結(jié)構(gòu)安排
    (四)本文的創(chuàng)新點
    (五)本文存在的不足
二、相關(guān)概念及理論綜述
    (一)建構(gòu)主義
        1.概念內(nèi)涵
        2.國外研究
        3.國內(nèi)研究
    (二)互動式教學(xué)模式
        1.相關(guān)概念
        2.國外研究
        3.國內(nèi)研究
    (三)建構(gòu)主義理論與互動式教學(xué)模式的關(guān)系分析
        1.建構(gòu)主義理論指導(dǎo)互動式教學(xué)模式的發(fā)展
        2.互動式教學(xué)模式的發(fā)展體現(xiàn)建構(gòu)主義理論
三、中職教學(xué)課堂現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    (一)數(shù)據(jù)來源及描述
    (二)現(xiàn)狀問題分析
        1.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低,態(tài)度消極
        2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,方法不合理
        3.教師教學(xué)方法和觀念有待改進
        4.教學(xué)模式單一
四、SLAI互動式教學(xué)模式在中職課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
    (一)SLAI互動式教學(xué)模式的建構(gòu)
    (二)SLAI互動式教學(xué)模式案例的應(yīng)用
        1.Travel Arrangements內(nèi)容的教學(xué)案例
        2.面試技巧內(nèi)容的教學(xué)案例
        3.小結(jié)
    (三)SLAI互動式教學(xué)模式應(yīng)用分析
        1.優(yōu)勢分析
        2.劣勢分析
        3.影響SLAI互動式教學(xué)模式應(yīng)用的因素及對策分析
五、結(jié)論及展望
    (一)研究結(jié)論
    (二)需要進一步研究的問題
附錄1
附錄2
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]建構(gòu)主義視角下英語媒體融合教學(xué)研究[J]. 趙尚.  中國報業(yè). 2019(08)
[2]以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的工科專業(yè)英語教學(xué)模式研究[J]. 吳迪.  長春師范大學(xué)學(xué)報. 2019(04)
[3]對高校課堂中互動式教學(xué)方法的探索與實踐[J]. 王裴.  才智. 2019(10)
[4]中職英語教學(xué)中師生互動模式構(gòu)建研究[J]. 方芳.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2019(03)
[5]“互動式”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉濤.  江西教育. 2019(06)
[6]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論下的高職英語教學(xué)改革探究[J]. 潘進麗.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019(02)
[7]互動式教學(xué)在中職英語課堂教學(xué)中的運用分析[J]. 沈靈玲.  才智. 2018(35)
[8]中職技能競賽與中職專業(yè)教學(xué)改革互動模式研究[J]. 馬曉燕,馬建平.  教育現(xiàn)代化. 2018(21)
[9]“互動式”教學(xué)在中職德育課堂中的應(yīng)用研究[J]. 王彩云.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(05)
[10]語言課堂教師啟動問題與提問的界識研究[J]. 劉煒.  語言教育. 2016(02)



本文編號：3165143