目前,保定高等職業(yè)教育的院校數(shù)、招生人數(shù)、在校生數(shù)在全省均位于前列。省委、省政府把調(diào)整教育結(jié)構(gòu),擴大職業(yè)教育的規(guī)模和比重,大力培養(yǎng)技能型人才,發(fā)展終身教育,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會作為教育優(yōu)先發(fā)展、率先發(fā)展、加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,建設(shè)教育強省的重要措施之一,這為保定高等職業(yè)教育發(fā)展提供了新的機遇,也給高等職業(yè)院校提出了新的挑戰(zhàn)、新的要求和需要解決的新問題。保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院是保定市開展高等職業(yè)教育理論研究和實踐較早并形成系列成果的高等職業(yè)院校之一。本文在研究我國高等職業(yè)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以當(dāng)前我國高等職業(yè)教育發(fā)展過程中所遇到的問題為線索,通過對我國高等職業(yè)教育現(xiàn)狀的分析、對比、總結(jié)、提煉,運用分析法、實例法說明保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)制設(shè)置、招生和人才培養(yǎng)模式、課程體系、管理體系、教師觀念等方面存在的問題,提出符合保定職業(yè)技術(shù)學(xué)院更切實可行的發(fā)展思路及規(guī)劃。 

【文章來源】：華北電力大學(xué)河北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 引言
    1.1 論文研究背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 論文的總體思路及研究方法
        1.2.1 總體思路
        1.2.2 研究方法
第二章 學(xué)院介紹
    2.1 學(xué)院簡介
    2.2 辦學(xué)成就
    2.3 存在的問題
        2.3.1 社會問題
        2.3.2 學(xué)院問題
第三章 項目質(zhì)量管理與調(diào)整戰(zhàn)略
    3.1 教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育思想觀念
        3.1.1 “專才”教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴ú拧苯逃?br>        3.1.2 把傳授知識的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N創(chuàng)新教育的模式
    3.2 提高項目質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)
        3.2.1 學(xué)術(shù)課程在高等職業(yè)教育課程中的定位分析
        3.2.2 課程模式與高等職業(yè)教育項目質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
        3.2.3 項目新標(biāo)準(zhǔn)與能力觀的課程提供模式
第四章 學(xué)院職業(yè)教育的項目發(fā)展思路
    4.1 高等職業(yè)教育不能淪為二流教育
    4.2 大力發(fā)展不是無序發(fā)展
        4.2.1 學(xué)院的蓬勃發(fā)展是大勢所趨
        4.2.2 發(fā)展的過程應(yīng)該自覺調(diào)節(jié)
    4.3 學(xué)院高等職業(yè)教育發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
第五章 學(xué)院招生和培養(yǎng)模式的管理改革
    5.1 招生模式
        5.1.1 改招高中階段職業(yè)教育完成兩年后的學(xué)生
        5.1.2 改變現(xiàn)有學(xué)制方式
    5.2 培養(yǎng)模式
        5.2.1 學(xué)院人才培養(yǎng)模式存在的問題
        5.2.2 以會計專業(yè)為例的人才培養(yǎng)模式
第六章 與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的項目管理體系
    6.1 宏觀管理體制改革
    6.2 微觀管理體制改革
第七章 結(jié)論
參考文獻
致謝
在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和參加科研情況



本文編號：3164445