高職教師信息化素養(yǎng)是由信息能力、信息知識(shí)和信息品行構(gòu)成的,高職院校教師要以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,實(shí)施現(xiàn)代化的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新,從而促進(jìn)自身信息化水平的提高。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代農(nóng)村科技. 2020,(11)

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【文章目錄】：
1 智慧學(xué)習(xí)背景下高職教師信息化素養(yǎng)提升的意義
    1.1 有助于高職院校教學(xué)質(zhì)量的提高。
    1.2 有助于高職院校教育信息化水平的提高。
    1.3 有助于高職院校科研水平的提高。
2 高職教師信息化素養(yǎng)的內(nèi)涵
    2.1 高職教師信息知識(shí)。
    2.2高職教師信息能力。
    2.3 高職教師信息品行。
3 智慧學(xué)習(xí)背景下高職教師信息化素養(yǎng)提升策略
    3.1 營(yíng)造信息化氛圍，建設(shè)智慧型校園。
    3.2 加強(qiáng)信息化培訓(xùn)，提高教師信息化素養(yǎng)。
    3.3 完善高職院校教師信息化素養(yǎng)考核機(jī)制。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查及提升對(duì)策[J]. 黃建國(guó).  教育與職業(yè). 2018(16)
[2]智慧教育視野中未來(lái)學(xué)習(xí)空間的重構(gòu)[J]. 張春蘭,李子運(yùn).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(05)
[3]智慧學(xué)習(xí)服務(wù)內(nèi)涵、特征及體系框架研究[J]. 趙苗苗,陳琳.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2016(03)



本文編號(hào)：3162066