文章從共生理論的角度分析了職業(yè)教育人才培養(yǎng)立交橋建設(shè)存在的共生度不高、共生界面單一、共生模式低效、共生環(huán)境不利等問題,并提出:構(gòu)建職業(yè)教育人才培養(yǎng)立交橋共生系統(tǒng),需要貫徹落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位,提高共生度;發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制和技術(shù)規(guī)范作用,完善共生界面;推動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)化到一體化、對(duì)稱性互惠共生狀態(tài),優(yōu)化共生模式;打造正向激勵(lì)和支持系統(tǒng),改善共生環(huán)境。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、共生理論及其在職業(yè)教育人才培養(yǎng)立交橋建設(shè)中的應(yīng)用
二、基于共生理論的職業(yè)教育人才培養(yǎng)立交橋建設(shè)分析
    （一）共生度不高
    （二）共生界面單一
    （三）共生模式低效
    （四）共生環(huán)境不利
三、基于共生理論的職業(yè)教育人才培養(yǎng)立交橋建設(shè)策略
    （一）貫徹落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，提高共生度
    （二）發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制和技術(shù)規(guī)范作用，完善共生界面
    （三）推動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)化到一體化、對(duì)稱性互惠共生狀態(tài)，優(yōu)化共生模式
    （四）打造正向激勵(lì)和支持系統(tǒng)，改善共生環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[7]共生理論及其對(duì)小型經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用研究(上)[J]. 袁純清.  改革. 1998(02)



本文編號(hào)：3158887