從時(shí)代呼喚和現(xiàn)實(shí)要求兩方面來看,將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職德育勢在必行。目標(biāo)培養(yǎng)的一致性、教育內(nèi)容的包含性、方式方法的通用性、途徑的結(jié)合性,為傳統(tǒng)文化融入高職德育提供了可能。價(jià)值引領(lǐng)性、文化滲透性、理實(shí)一體性、育人實(shí)效性是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職德育的應(yīng)有特性�；诖�,把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職德育,應(yīng)構(gòu)建聯(lián)動育人體制機(jī)制、營造特色文化育人氛圍和形成立體化育人格局。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職德育的必要性
    1. 時(shí)代呼喚。
    2. 現(xiàn)實(shí)要求。
二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職德育的可能性
    1. 目標(biāo)培養(yǎng)的一致性。
    2. 教育內(nèi)容的包含性。
    3. 方式方法的通用性。
    4. 途徑的結(jié)合性。
三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職德育的應(yīng)有特性
    1. 價(jià)值引領(lǐng)性。
    2. 文化滲透性。
    3. 理實(shí)一體性。
    4. 育人實(shí)效性。
四、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職德育的路徑選擇
    1. 構(gòu)建聯(lián)動育人體制機(jī)制。
    2. 構(gòu)建特色文化育人氛圍。
    3. 構(gòu)建立體化育人格局。
    4. 構(gòu)建“雙輪聯(lián)動”育人模式。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于高職德育實(shí)踐的幾點(diǎn)思考[J]. 崔香芬.  學(xué)校黨建與思想教育. 2018(18)
[2]高職德育工作體系化構(gòu)建策略[J]. 周華.  教育與職業(yè). 2018(01)
[3]新常態(tài)下高職德育檢視與反思[J]. 朱愛勝.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(20)



本文編號：3157514