實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)院校教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。本文以廣東文藝職業(yè)學(xué)院傳播與策劃專(zhuān)業(yè)與教師發(fā)展中心的合作項(xiàng)目"我愛(ài)我?guī)?為例,探索高職院校傳播與策劃專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型課程的實(shí)踐平臺(tái)、課程體系及教學(xué)模式的構(gòu)建。 

【文章來(lái)源】：新聞研究導(dǎo)刊. 2020,11(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“我愛(ài)我?guī)煛表?xiàng)目的具體實(shí)踐
    （一）背景
    （二）實(shí)踐
二、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型課程建設(shè)的探索
    （一）搭建一個(gè)提供真實(shí)崗位的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    （二）構(gòu)建一套以崗位職業(yè)技能為核心要素的課程體系
    （三）形成項(xiàng)目實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]媒體融合時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的五大轉(zhuǎn)型[J]. 江凌.  傳媒. 2019(20)
[2]融通之道:解讀新媒體環(huán)境下新聞傳播教育的兩大趨勢(shì)[J]. 劉明洋,袁曉川.  國(guó)際新聞界. 2018(09)
[3]依托校園媒體構(gòu)建新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的策略——以廣東文藝職業(yè)學(xué)院為例[J]. 田衛(wèi)東,傅宛菊.  新聞研究導(dǎo)刊. 2017(22)



本文編號(hào)：3155961