提高中職教育質(zhì)量,廣大中職教師個(gè)人主動性的發(fā)揮是關(guān)鍵。本研究結(jié)合文獻(xiàn)分析,采用問卷調(diào)查法、訪談法和統(tǒng)計(jì)分析法,初步提出中職教師個(gè)人主動性的五個(gè)結(jié)構(gòu)維度,編制了中職教師個(gè)人主動性問卷,對某地公辦中等職業(yè)學(xué)校的419名中職教師的個(gè)人主動性進(jìn)行了調(diào)查研究,并根據(jù)本研究的結(jié)果提出了幾點(diǎn)建議,為提高當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教師的個(gè)人主動性提供參考。本研究得出以下結(jié)果:1.中職教師個(gè)人主動性問卷由五個(gè)維度構(gòu)成,包括教學(xué)主動性、學(xué)生教育、主動學(xué)習(xí)、主動合作、工作延伸,該問卷具有良好的信度和效度。2.中職教師個(gè)人主動性總體得分較高,其中主動學(xué)習(xí)維度得分最高,主動合作維度最低。3.中職教師個(gè)人主動性在個(gè)體因素上存在顯著差異:在性別上,除工作延伸維度,男教師在其它維度上的表現(xiàn)均低于女教師;就年齡因素來說,30～39歲教師在各維度上都體現(xiàn)出較高的個(gè)人主動性。4.中職教師個(gè)人主動性在工作因素上存在顯著差異:總體上,教師個(gè)人主動性隨著教齡、職稱的增加穩(wěn)步提高;不同類別教師在個(gè)人主動性各維度上有不同形式的表現(xiàn)特點(diǎn);擔(dān)任行政職務(wù)的教師在主動合作和工作延伸上顯著高于沒有擔(dān)任行政職務(wù)教師;擔(dān)任班主任的教師在學(xué)生教育和主動合作上... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1 個(gè)人主動性研究的現(xiàn)狀
        1.1 個(gè)人主動性概念的提出及內(nèi)涵
        1.2 個(gè)人主動性的結(jié)構(gòu)維度與測量
        1.3 影響個(gè)人主動性的因素
        1.4 個(gè)人主動性的影響效果研究
    2 教師主動性行為的研究回顧
第二部分 問題提出與總體研究設(shè)計(jì)
    1 已有研究不足與問題提出
        1.1 已有研究不足
        1.2 問題提出
    2 研究意義
        2.1 理論意義
        2.2 實(shí)踐意義
    3 研究目的
    4 研究假設(shè)
    5 核心概念界定
    6 研究設(shè)計(jì)
        6.1 研究方法
        6.2 研究程序
第三部分 研究過程與結(jié)果
    研究一 中職教師個(gè)人主動性問卷的編制
        1 研究目的
        2 研究方法
        3 初測問卷的編制程序
            3.1 開放式問卷調(diào)查與訪談被試的選取
            3.2 開放式問卷調(diào)查與訪談的實(shí)施
            3.3 開放問卷調(diào)查及訪談結(jié)果
            3.4 確定初測問卷
        4 中職教師個(gè)人主動性初測問卷的施測
            4.1 被試選取
            4.2 數(shù)據(jù)處理
        5 項(xiàng)目分析結(jié)果
            5.1 項(xiàng)目分析
            5.2 驗(yàn)證性因素分析
            5.3 項(xiàng)目區(qū)分度
            5.4 克隆巴赫一致性信度系數(shù)
            5.5 效度分析
        6 小結(jié)
    研究二 中職教師個(gè)人主動性特點(diǎn)研究
        1 研究目的
        2 研究假設(shè)
        3 研究方法
            3.1 研究對象
            3.2 研究工具
            3.3 研究程序
            3.4 統(tǒng)計(jì)方法
        4 研究結(jié)果與分析
            4.1 中職教師個(gè)人主動性的總體特征
            4.2 中職教師個(gè)人主動性在個(gè)體因素上的特征分析
            4.3 中職教師個(gè)人主動性在工作因素上的特征分析
第四部分 綜合討論
    1 中職教師個(gè)人主動性問卷的結(jié)構(gòu)維度
        1.1 學(xué)生教育
        1.2 教學(xué)主動性
        1.3 主動學(xué)習(xí)
        1.4 主動合作
        1.5 工作延伸
    2 中職教師個(gè)人主動性問卷的科學(xué)性
        2.1 問卷的信度分析
        2.2 問卷的效度分析
    3 中職教師個(gè)人主動性的特點(diǎn)
        3.1 中職教師個(gè)人主動性總體特征分析
        3.2 中職教師個(gè)人主動性在個(gè)體因素上的特點(diǎn)分析
        3.3 中職教師個(gè)人主動性在工作因素上的特征分析
第五部分 研究結(jié)論與建議
    1 研究結(jié)論
    2 創(chuàng)新之處
    3 研究不足與展望
    4 提高中職教師個(gè)人主動性的幾點(diǎn)建議
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]動機(jī)理論的新發(fā)展:調(diào)節(jié)定向理論[J]. 姚琦,樂國安.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2009(06)
[2]發(fā)展情境論——一種新的發(fā)展系統(tǒng)理論[J]. 張文新,陳光輝.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2009(04)
[3]員工工作倦怠對其個(gè)人主動性行為的影響過程研究[J]. 薛憲方,王重鳴.  應(yīng)用心理學(xué). 2009(01)
[4]個(gè)人主動性的研究現(xiàn)狀與展望[J]. 蔣琳鋒,袁登華.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2009(01)
[5]個(gè)人主動性的研究現(xiàn)狀與展望[J]. 薛憲方.  人類工效學(xué). 2008(04)
[6]心理授權(quán)的結(jié)構(gòu)維度及其與員工創(chuàng)新行為的關(guān)系研究[J]. 劉耀中.  西北師大學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2008(06)
[7]教師創(chuàng)造性教學(xué)行為評價(jià)量表的結(jié)構(gòu)[J]. 張景煥,初玉霞,林崇德.  心理發(fā)展與教育. 2008(03)
[8]對中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的再認(rèn)識[J]. 孫琳.  職教論壇. 2008(11)
[9]小學(xué)教師自主學(xué)習(xí)狀況調(diào)查分析[J]. 李志凱,趙俊峰.  心理研究. 2008(02)
[10]產(chǎn)業(yè)集群背景下創(chuàng)業(yè)者社會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建影響因素實(shí)證研究[J]. 趙曉東,王重鳴.  浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2008(02)

博士論文
[1]中小學(xué)教師心理授權(quán)研究[D]. 王金良.西南大學(xué) 2009

碩士論文
[1]幼兒教師工作投入問卷的編制及其應(yīng)用[D]. 王彥峰.浙江師范大學(xué) 2007
[2]組織公民行為的問卷編制及現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 秦燕.蘇州大學(xué) 2005



本文編號：3145471