核心素養(yǎng)一經(jīng)提出,各課程教育的新觀念和新方法也隨之涌現(xiàn),其中高職化學(xué)教師的教學(xué)模式和方法也應(yīng)該有所改進(jìn)和完善,以培養(yǎng)高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力�；瘜W(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和熟練已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代社會(huì)的需要,學(xué)生還要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),并且能夠靈活解決遇到的問(wèn)題。首先介紹了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體現(xiàn),然后闡述了當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中所存在的一些問(wèn)題,最后提出了在核心素養(yǎng)觀念下高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改進(jìn)方法。 

【文章來(lái)源】：云南化工. 2020,47(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體現(xiàn)
    1.1 核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
    1.2 核心素養(yǎng)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的具體體現(xiàn)
2 化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題
3 在核心素養(yǎng)觀念下化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改進(jìn)方法
    3.1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的好奇心和興趣
    3.2 教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)
    3.3 重視培養(yǎng)創(chuàng)新思維
    3.4 重視利用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)
    3.5 注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)
    3.6 正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)探索[J]. 王紅云.  教育與裝備研究. 2019(06)
[4]基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的高等數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)研究[J]. 馮靜,孫少平,羅慶麗.  職業(yè). 2019(05)
[5]基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)STEM課程設(shè)計(jì)[J]. 趙揚(yáng).  教育與裝備研究. 2018(07)
[6]基于核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略研究[J]. 高晶.  中學(xué)化學(xué). 2018(06)
[7]基于核心素養(yǎng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究[J]. 蘇盛花.  新課程研究(下旬刊). 2018(05)



本文編號(hào)：3141907