職業(yè)教育是中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，發(fā)展職業(yè)教育是實施科教興國戰(zhàn)略、推動經(jīng)濟(jì)和社會可持續(xù)發(fā)展、提高國際競爭力的重要途徑，是進(jìn)行人力資源開發(fā)、全面提高勞動者素質(zhì)、發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的必然要求，也是拓寬就業(yè)渠道、促進(jìn)勞動就業(yè)的重要舉措。 隨著市場經(jīng)濟(jì)、市場機(jī)制在社會各領(lǐng)域的推進(jìn)以及全球化進(jìn)程的深入，職業(yè)教育與政府的關(guān)系正發(fā)生著微妙的變化。誰應(yīng)該成為職業(yè)教育的辦學(xué)主體，以及如何發(fā)揮其主體作用成為大家爭論的話題。 綜觀我國職業(yè)教育發(fā)展的歷史及現(xiàn)狀，再結(jié)合國外職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗，我們可以看到政府在職業(yè)教育發(fā)展中發(fā)揮過積極作用，也由于政府行為不當(dāng)而抑制過職業(yè)教育的發(fā)展。本文通過對我國職業(yè)教育的歷史回顧分析、現(xiàn)狀分析、理論研究和國外職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗研究，說明政府行為在職業(yè)教育發(fā)展中的重要作用，并立足現(xiàn)實進(jìn)一步論證有效政府行為的取向及其發(fā)揮積極作用應(yīng)注意的幾個方面。從而為我國政府對職業(yè)教育進(jìn)行有效調(diào)控在理論和實踐上提供參考。 本研究的重點是通過梳理和研討在歷史上我國政府行為是如何影響職業(yè)教育的發(fā)展，尋求出各歷史階段政府行為的共性，及國外各發(fā)達(dá)國家政府發(fā)展職業(yè)教育的作為的共性... 

【文章來源】：南京理工大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
前言
1 我國職業(yè)教育發(fā)展中的政府行為分析
    1.1 民國時期職業(yè)教育中的政府行為
        1.1.1 民國時期職業(yè)教育中的政府行為
        1.1.2 民國時期政府行為分析
    1.2 新中國成立至“文革”結(jié)束時期職業(yè)教育中的政府行為
        1.2.1 職業(yè)教育接管改造整頓期的政府行為（1949年—1952年）
        1.2.2 職業(yè)教育整頓鞏固發(fā)展期的政府行為（1953年—1957年）
        1.2.3 職業(yè)教育調(diào)整發(fā)展期的政府行為（1958年—1966年）
        1.2.4 職業(yè)教育反復(fù)期的政府行為（1966年—1977年）
        1.2.5 新中國成立至“文革”結(jié)束時期職業(yè)教育中的政府行為分析
    1.3 改革開放至21世紀(jì)初期職業(yè)教育中的政府行為
        1.3.1 改革開放初期職業(yè)教育中的政府行為（1978年—1990年）
        1.3.2 90年代后職業(yè)教育中的政府行為（1990年—21世紀(jì)初期）
        1.3.3 改革開放至21世紀(jì)初期職業(yè)教育中的政府行為分析
2 職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
    2.1 職業(yè)教育的成績
    2.2 職業(yè)教育存在的問題
    2.3 問題分析
3 職業(yè)教育發(fā)展中的影響因素與政府行為
    3.1 職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)
        3.1.1 社會經(jīng)濟(jì)對職業(yè)教育的制約
        3.1.2 職業(yè)教育對社會經(jīng)濟(jì)的影響
    3.2 職業(yè)教育與社會政治
4 職業(yè)教育發(fā)展中政府的角色定位與行為的有效性選擇
    4.1 立法
    4.2 統(tǒng)籌規(guī)劃
    4.3 職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的制定
    4.4 檢查督導(dǎo)
    4.5 協(xié)調(diào)服務(wù)
    4.6 發(fā)揮行業(yè)組織的主體作用
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論近現(xiàn)代中國職業(yè)教育發(fā)展的三個階段及啟示[J]. 董步學(xué),舒紅群.  江西教育科研. 2006(04)
[2]職業(yè)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗及教訓(xùn)[J]. 江西省教育科學(xué)研究所課題組,肖洪壽.  江西教育科研. 2006(04)
[3]試論我國高職教育的政府調(diào)控[J]. 曾宗福.  寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2006(01)
[4]強(qiáng)化政府統(tǒng)籌 營造促進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境[J]. 孫文平.  職業(yè)技術(shù)教育研究. 2006(01)
[5]戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育發(fā)展特點及啟示[J]. 殷曉峰.  職業(yè)技術(shù)教育. 2006(01)
[6]職業(yè)教育發(fā)展的制約因素與對策建議[J]. 張慧霞.  北京市計劃勞動管理干部學(xué)院學(xué)報. 2005(04)
[7]效率政府:政府行為企業(yè)化[J]. 黃華.  企業(yè)改革與管理. 2005(08)
[8]加速依法行政進(jìn)程 推進(jìn)政府行為變革[J]. 嚴(yán)惜怡.  中共青島市委黨校.青島行政學(xué)院學(xué)報. 2005(03)
[9]政府領(lǐng)導(dǎo):新時代的新挑戰(zhàn)[J]. 阿蘭·羅森博姆,孫迎春.  探索. 2005(03)
[10]淺議我國高等職業(yè)教育中的政府行為[J]. 姜楠.  職教論壇. 2005(13)



本文編號：3141899