2019年2月,國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,明確提出職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。在未來一段時(shí)間,大力促進(jìn)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展、提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量是我國的重大課題。而專業(yè)建設(shè)是職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的核心,是教學(xué)改革的切入點(diǎn)、學(xué)校辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。因此,職業(yè)教育改革發(fā)展必須把專業(yè)建設(shè)放在首要位置。四川J職校的汽修專業(yè)是該校龍頭專業(yè),專業(yè)建設(shè)取得了一些成績(jī)。為順應(yīng)國家改革發(fā)展新形勢(shì),把握住四川省開展的中等職業(yè)學(xué)校示范專業(yè)建設(shè)政策紅利,四川J職校成立了省級(jí)示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目,擬依托該項(xiàng)目將汽修專業(yè)辦成四川省一流、全國有影響力的專業(yè),從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。相對(duì)普通教育,職業(yè)教育研究意識(shí)較為淡薄,憑經(jīng)驗(yàn)開展工作的方式較多。四川J職校在以前的項(xiàng)目建設(shè)中走過不少彎路,深刻意識(shí)到省級(jí)示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容多,涉及面廣,必須要有先進(jìn)的理論為支撐,科學(xué)的方法為指導(dǎo)。筆者作為本項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人之一,結(jié)合所學(xué)知識(shí),采用項(xiàng)目質(zhì)量管理理論,運(yùn)用PDCA方法,將該項(xiàng)目建設(shè)全過程分為計(jì)劃管理、過程管理、監(jiān)控管理和處置管理四個(gè)階段。其中,計(jì)劃管理重點(diǎn)... 

【文章來源】：電子科技大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

PDCA圖及PDCA循壞圖

深入企業(yè)實(shí)踐、市場(chǎng)調(diào)研、收集企業(yè)專家和校企合作企業(yè)的反饋信息,并通過分析企業(yè)崗位和典型工作任務(wù)對(duì)人才技能的需求,以企業(yè)需求為導(dǎo)向進(jìn)行源頭改革。以教育部專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),根據(jù)需求適度調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo),最終形成了人才培養(yǎng)模式開發(fā)路徑,如圖4-1所示。2、摸清需求類型,確定分類分層培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于全面質(zhì)量管理視角探索政府采購問題及對(duì)策[J]. 相玉娟.  中國市場(chǎng). 2020(07)
[2]產(chǎn)教融合背景下中美高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)教學(xué)模式的比較研究[J]. 沈澄.  機(jī)械職業(yè)教育. 2019(11)
[3]計(jì)劃管理在項(xiàng)目管理中的重要性分析[J]. 黃敏.  商訊. 2019(15)
[4]基于示范校建設(shè)應(yīng)用建設(shè)中審計(jì)學(xué)特色專業(yè)教學(xué)過程的優(yōu)化研究[J]. 李志榮.  財(cái)會(huì)學(xué)習(xí). 2018(35)
[5]淺談中職示范（特色）專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)思路——以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為例[J]. 董曉倩,王偉,王高琦.  汽車維護(hù)與修理. 2018(20)
[6]以省級(jí)示范校建設(shè)為契機(jī)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)[J]. 李曉彬,曹利平,李上,潘英,南明亮.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(19)
[7]以教育信息化助推品牌示范專業(yè)建設(shè)研究[J]. 孫國甫,文藝平.  中國培訓(xùn). 2018(07)
[8]服務(wù)主導(dǎo)邏輯下的IBM[J]. 郝韻瑤.  時(shí)代金融. 2018(03)
[9]基于邏輯分析的項(xiàng)目管理九大知識(shí)域研究[J]. 崔春生.  河北企業(yè). 2017(06)
[10]創(chuàng)建示范專業(yè) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式——以廣東藥科大學(xué)中藥制藥應(yīng)用型示范專業(yè)建設(shè)為例[J]. 王峰,王淑美.  課程教育研究. 2016(31)

博士論文
[1]嵌入文化差異的人員激勵(lì)體系對(duì)國際工程項(xiàng)目管理績(jī)效的影響研究[D]. 李慧娟.山東大學(xué) 2019

碩士論文
[1]項(xiàng)目管理在高鐵無線通信覆蓋工程管理中的應(yīng)用研究[D]. 楊紹麗.南京郵電大學(xué) 2019
[2]MID公司住宅全裝修項(xiàng)目核心要素管理研究[D]. 洪昌極.浙江工業(yè)大學(xué) 2019
[3]Journal of Integrative Environmental Sciences翻譯項(xiàng)目管理實(shí)踐報(bào)告[D]. 蘇杭.中南林業(yè)科技大學(xué) 2018
[4]德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式對(duì)我國高職教育的啟示[D]. 謝麗萍.華北理工大學(xué) 2018
[5]美國綜合高中課程設(shè)置及其啟示[D]. 曲茜.湖南師范大學(xué) 2014
[6]日本現(xiàn)代職業(yè)教育立法研究[D]. 王君麗.天津大學(xué) 2007
[7]基于ISO9000：2000質(zhì)量管理體系的企業(yè)信息質(zhì)量管理研究[D]. 郝金星.武漢大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3141815