發(fā)布時間：2021-04-16 13:32

　　中等職業(yè)教育是我國現(xiàn)代教育體系的重要組成部分,承擔著現(xiàn)代職業(yè)教育的基礎(chǔ)教育作用。國家對中等職業(yè)教育的重視度不斷提升,也對中等職業(yè)教育提出了更高的要求�，F(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)項目質(zhì)量管理上仍有不足,具體表現(xiàn)在:缺少科學(xué)有效的管理機制,缺乏統(tǒng)一的中職人才質(zhì)量標準和質(zhì)量規(guī)范,教學(xué)質(zhì)量保障體系不健全等。由此,中等職業(yè)學(xué)校需要加強教學(xué)項目質(zhì)量評價與保障體系的建設(shè)。針對以上提出的問題,本文對已有文獻進行綜述,梳理了項目管理、項目質(zhì)量管理、全面質(zhì)量管理、學(xué)校全面質(zhì)量管理、教學(xué)質(zhì)量評價、教學(xué)質(zhì)量標準等理論知識,分析全面質(zhì)量管理理念在構(gòu)建教學(xué)項目質(zhì)量評價與保障體系中所能發(fā)揮的作用;介紹了YN中等職業(yè)學(xué)校概況及其教學(xué)質(zhì)量提升工程項目的目標、框架與特色,并指出實施質(zhì)量提升工程會面臨的實際問題;利用魚骨圖分析項目質(zhì)量控制流程、確定工程項目質(zhì)量影響要素、建立項目質(zhì)量控制預(yù)警機制;構(gòu)建YN職校教學(xué)質(zhì)量提升工程質(zhì)量保障體系;分析了質(zhì)量保障體系的實施過程、實施成效,提出了中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障的對策建議。本文以YN中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工程為例,具體探究如何應(yīng)用全面質(zhì)量管理理念實施教學(xué)項目質(zhì)量評價與保障體系,為... 

【文章來源】：南京郵電大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教學(xué)質(zhì)量提升工程的整體框架

學(xué)位論文 第四于魚骨圖的工程項實施過程中針對項目質(zhì)量所的實施情況，通過有效的方法標任務(wù)較多，項目質(zhì)量控制題的根本原因，進而有效控制制流程，按照項目質(zhì)量管理流程圖，根據(jù)先后關(guān)系發(fā)現(xiàn)造成質(zhì)1。開始

腦?蛞約爸柿課侍獾男緯捎敕⒄構(gòu)?獺＞嚀辶鞒碳??4.1。圖 4.1 項目質(zhì)量管理流程圖4.2 確定項目質(zhì)量控制要素為確保質(zhì)量提升工程能夠貼近省規(guī)范要求，進而提升學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展力，決定依據(jù)省現(xiàn)質(zhì)量計劃制定質(zhì)量問題識別質(zhì)量成因分析質(zhì)量控制糾偏與補救質(zhì)量度量達標YN開始結(jié)束

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]陜西省技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估研究[D]. 李建博.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2017
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本文編號：3141525