職業(yè)教育的發(fā)展是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分,也是一國(guó)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。雖然目前我國(guó)職業(yè)教育規(guī)模迅速擴(kuò)大,為社會(huì)發(fā)展輸送了大批技能型人才,但仍與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求存在很大的差距。我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)出臺(tái)了一系列的重要政策來(lái)保障和促進(jìn)職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展,加強(qiáng)了對(duì)職業(yè)教育的重視,這對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用,職業(yè)教育政策的研究也成為職業(yè)教育研究者重點(diǎn)關(guān)注的課題。文章運(yùn)用文獻(xiàn)法、文本編碼等研究方法,通過(guò)將改革開(kāi)放以來(lái)職業(yè)教育政策文本作為分析的基本對(duì)象,研究梳理了1978-2008年這一階段中職業(yè)教育政策的發(fā)展變化情況,以及在此基礎(chǔ)上的價(jià)值取向問(wèn)題,結(jié)合對(duì)職業(yè)教育研究者和教師的訪談,得出職業(yè)教育政策今后的趨向性發(fā)展。文章首先說(shuō)明了研究的背景和意義,限定要研究的問(wèn)題、研究的基本思路,然后在大量文獻(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)上,對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)職業(yè)教育政策進(jìn)行梳理。以重大政策文本的出臺(tái)和職業(yè)教育領(lǐng)域重大事件的發(fā)生為劃分依據(jù)分為四個(gè)階段,以“職業(yè)教育師資情況”和“職業(yè)教育體系發(fā)展”為例分析了每個(gè)階段的政策制定的背景、政策文本的變化情況、發(fā)展重心、成果以及不足之處。在此基礎(chǔ)上,分別從職業(yè)教育政策價(jià)... 

【文章來(lái)源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

第一階段中等職業(yè)教育學(xué)生數(shù)量及普通中專專任教師數(shù)圖

圖2.3第二階段中等職業(yè)學(xué)校專任教師數(shù)量變化圖人民共和國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)計(jì)劃建設(shè)司.中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒:1999【M」.北京:人民教育出版社，2000:193..論我國(guó)高等職業(yè)教育政策的得與失明.黑龍江教育(高教研究與評(píng)估)，2006(5).

二、改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)職業(yè)教育政策的總體圖式的戰(zhàn)略意圖，也實(shí)現(xiàn)了教育結(jié)構(gòu)的深刻變革。①總之，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放三十多年的努力，一個(gè)具有中國(guó)特色的，貫穿初等到高等的，多層次、多渠道、多種類的職業(yè)教育體系基本形成。這一時(shí)期也是中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的最好時(shí)期。近幾年我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展情況如下圖7所示:

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高等教育科學(xué)研究方法論析[J]. 戚娜.  科教文匯(下旬刊). 2009(10)
[3]新中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展與變革[J]. 孫琳.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2008(33)
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[8]中德兩國(guó)職業(yè)教育法比較[J]. 謝傳兵.  江蘇教育研究. 2008(09)
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博士論文
[1]職業(yè)教育公平問(wèn)題研究[D]. 李延平.陜西師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]城市農(nóng)民工子女基礎(chǔ)教育政策執(zhí)行現(xiàn)狀研究[D]. 劉錚.華中師范大學(xué) 2008
[2]我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育政策分析[D]. 哈智輝.吉林大學(xué) 2008
[3]對(duì)我國(guó)義務(wù)教育階段課堂教學(xué)公平問(wèn)題的思考[D]. 吳曉寧.貴州師范大學(xué) 2008
[4]論中等職業(yè)學(xué)校招生就業(yè)問(wèn)題及對(duì)策[D]. 方曉春.湖南師范大學(xué) 2006
[5]新中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育政策分析[D]. 陳紅艷.陜西師范大學(xué) 2006
[6]服務(wù)于農(nóng)業(yè)企業(yè)的農(nóng)村職業(yè)教育政策研究[D]. 鄒立君.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2005
[7]改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)職業(yè)教育政策走向研究[D]. 范樹(shù)花.陜西師范大學(xué) 2005



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