職業(yè)教育的發(fā)展是衡量一個國家綜合國力的重要組成部分,也是一國教育現(xiàn)代化的重要標志。雖然目前我國職業(yè)教育規(guī)模迅速擴大,為社會發(fā)展輸送了大批技能型人才,但仍與經(jīng)濟社會的發(fā)展需求存在很大的差距。我國自改革開放以來出臺了一系列的重要政策來保障和促進職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展,加強了對職業(yè)教育的重視,這對職業(yè)教育的發(fā)展起到了重要的促進作用,職業(yè)教育政策的研究也成為職業(yè)教育研究者重點關(guān)注的課題。文章運用文獻法、文本編碼等研究方法,通過將改革開放以來職業(yè)教育政策文本作為分析的基本對象,研究梳理了1978-2008年這一階段中職業(yè)教育政策的發(fā)展變化情況,以及在此基礎(chǔ)上的價值取向問題,結(jié)合對職業(yè)教育研究者和教師的訪談,得出職業(yè)教育政策今后的趨向性發(fā)展。文章首先說明了研究的背景和意義,限定要研究的問題、研究的基本思路,然后在大量文獻閱讀的基礎(chǔ)上,對改革開放以來職業(yè)教育政策進行梳理。以重大政策文本的出臺和職業(yè)教育領(lǐng)域重大事件的發(fā)生為劃分依據(jù)分為四個階段,以“職業(yè)教育師資情況”和“職業(yè)教育體系發(fā)展”為例分析了每個階段的政策制定的背景、政策文本的變化情況、發(fā)展重心、成果以及不足之處。在此基礎(chǔ)上,分別從職業(yè)教育政策價... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

第一階段中等職業(yè)教育學(xué)生數(shù)量及普通中專專任教師數(shù)圖

圖2.3第二階段中等職業(yè)學(xué)校專任教師數(shù)量變化圖人民共和國國家教育委員會計劃建設(shè)司.中國教育統(tǒng)計年鑒:1999【M」.北京:人民教育出版社，2000:193..論我國高等職業(yè)教育政策的得與失明.黑龍江教育(高教研究與評估)，2006(5).

二、改革開放以來我國職業(yè)教育政策的總體圖式的戰(zhàn)略意圖，也實現(xiàn)了教育結(jié)構(gòu)的深刻變革。①總之，經(jīng)過改革開放三十多年的努力，一個具有中國特色的，貫穿初等到高等的，多層次、多渠道、多種類的職業(yè)教育體系基本形成。這一時期也是中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的最好時期。近幾年我國職業(yè)教育的發(fā)展情況如下圖7所示:

【參考文獻】：
期刊論文
[1]十年來職業(yè)教育政策與法規(guī)建設(shè)探析[J]. 高燕南.  職業(yè)教育研究. 2009(11)
[2]高等教育科學(xué)研究方法論析[J]. 戚娜.  科教文匯(下旬刊). 2009(10)
[3]新中國職業(yè)教育的發(fā)展與變革[J]. 孫琳.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2008(33)
[4]職業(yè)教育當(dāng)前形勢與發(fā)展重點[J]. 黃堯.  職業(yè)技術(shù)教育. 2008(33)
[5]試論高等職業(yè)教育中的教育公平問題[J]. 張朝暉,王治中.  西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(05)
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[7]三十年來農(nóng)村職業(yè)教育政策評價與建議[J]. 李峻.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2008(05)
[8]中德兩國職業(yè)教育法比較[J]. 謝傳兵.  江蘇教育研究. 2008(09)
[9]淺析九十年代我國職業(yè)教育政策執(zhí)行[J]. 戚興朋,凌云.  科技信息(學(xué)術(shù)研究). 2008(10)
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博士論文
[1]職業(yè)教育公平問題研究[D]. 李延平.陜西師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]城市農(nóng)民工子女基礎(chǔ)教育政策執(zhí)行現(xiàn)狀研究[D]. 劉錚.華中師范大學(xué) 2008
[2]我國農(nóng)村職業(yè)教育政策分析[D]. 哈智輝.吉林大學(xué) 2008
[3]對我國義務(wù)教育階段課堂教學(xué)公平問題的思考[D]. 吳曉寧.貴州師范大學(xué) 2008
[4]論中等職業(yè)學(xué)校招生就業(yè)問題及對策[D]. 方曉春.湖南師范大學(xué) 2006
[5]新中國農(nóng)村職業(yè)教育政策分析[D]. 陳紅艷.陜西師范大學(xué) 2006
[6]服務(wù)于農(nóng)業(yè)企業(yè)的農(nóng)村職業(yè)教育政策研究[D]. 鄒立君.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2005
[7]改革開放以來我國職業(yè)教育政策走向研究[D]. 范樹花.陜西師范大學(xué) 2005



本文編號：3135747