發(fā)布時(shí)間：2021-04-11 19:40

　　[目的]探討高齡模擬體驗(yàn)法在養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。[方法]選取2018級和2017級養(yǎng)老服務(wù)相關(guān)專業(yè)兩個(gè)年級的學(xué)生分別作為觀察組和對照組,對照組學(xué)生采用傳統(tǒng)教學(xué)方法（理論+實(shí)訓(xùn)教學(xué)）,觀察組在對照組基礎(chǔ)上采用高齡模擬體驗(yàn)法。課程結(jié)束后比較兩組學(xué)生對老年人的態(tài)度和人文關(guān)懷能力,并對觀察組學(xué)生進(jìn)行教學(xué)效果問卷調(diào)查。[結(jié)果]觀察組學(xué)生對老年人態(tài)度和人文關(guān)懷能力得分分別為（161.05±10.15）分、（171.15±11.54）分,對照組學(xué)生對老年人態(tài)度和人文關(guān)懷能力得分分別為（149.36±8.45）分、（150.36±10.37）分,兩組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.001）;觀察組學(xué)生認(rèn)為高齡模擬體驗(yàn)法有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性,可提升學(xué)生對養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)的職業(yè)認(rèn)同。[結(jié)論]高齡模擬體驗(yàn)法可提升養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)學(xué)生對老年人的態(tài)度及人文關(guān)懷能力,提高教學(xué)效果。 

【文章來源】：護(hù)理研究. 2020,34(20)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 設(shè)計(jì)、制定高齡模擬體驗(yàn)項(xiàng)目
        1.2.2 安排觀察居家老年人作業(yè)
        1.2.3 課堂實(shí)施高齡模擬體驗(yàn)
        1.2.4 分享體會并撰寫報(bào)告
    1.3效果評價(jià)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組學(xué)生對老年人態(tài)度的評分比較（見表1）
    2.2 兩組學(xué)生人文關(guān)懷能力評分比較（見表2）
    2.3 觀察組學(xué)生對高齡模擬體驗(yàn)法教學(xué)的評價(jià)（見表3）
3 討論
    3.1 高齡模擬體驗(yàn)教學(xué)可改善學(xué)生對老年人的態(tài)度
    3.2 高齡模擬體驗(yàn)法可提升學(xué)生的人文關(guān)懷能力
    3.3 高齡模擬體驗(yàn)法可提高教學(xué)效果
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]住院失能老人人文關(guān)懷護(hù)理體驗(yàn)的質(zhì)性研究[J]. 孫凱麗,艾亞婷,胡慧.  護(hù)理研究. 2016(15)
[2]老年人模擬體驗(yàn)教學(xué)在老年專科護(hù)士培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]. 黃兆晶,張雪梅,陳茜,胡秀英.  護(hù)理研究. 2015(28)
[3]敘事教育在護(hù)理人文關(guān)懷教育中的應(yīng)用[J]. 高晨晨,姜安麗.  解放軍護(hù)理雜志. 2013(11)
[4]老年患者對護(hù)理關(guān)懷行為需求的調(diào)查分析[J]. 岑慧紅,余亦冰,黃玉蓮,羅艷華.  現(xiàn)代臨床護(hù)理. 2011(12)
[5]護(hù)生對老年人態(tài)度及其有關(guān)知識調(diào)查分析[J]. 吳麗榮.  中國老年學(xué)雜志. 2011(05)



本文編號：3131845