當(dāng)前的高職院校中國畫創(chuàng)作教學(xué)中存在創(chuàng)作意識(shí)培養(yǎng)簡單、中國畫造型能力弱、創(chuàng)作的構(gòu)圖過程不完整、創(chuàng)作中對寫生不重視、創(chuàng)作技法單一等問題。為了解決這些問題,可以采取以下策略:開設(shè)區(qū)別于美術(shù)鑒賞課的創(chuàng)作賞析課,提高學(xué)生創(chuàng)作意識(shí);增開線描的臨摹課,強(qiáng)化中國畫造型能力和用筆;開設(shè)構(gòu)圖設(shè)計(jì)課,通過提高構(gòu)圖能力來完善創(chuàng)作過程。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職院校中國畫創(chuàng)作教學(xué)存在的問題
    （一）創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)過于簡單
    （二）弱化了傳統(tǒng)中國畫造型能力
    （三）構(gòu)圖設(shè)計(jì)在創(chuàng)作過程中存在缺失
    （四）忽視寫生對于創(chuàng)作的重要性
    （五）創(chuàng)作技法單一，缺少創(chuàng)新
二、高職院校中國畫創(chuàng)作教學(xué)問題的對策
    （一）開設(shè)區(qū)別于美術(shù)鑒賞課的創(chuàng)作賞析課，提高學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)
    （二）增開線描的臨摹課，強(qiáng)化中國畫造型能力和用筆
    （三）開設(shè)構(gòu)圖設(shè)計(jì)課，通過提高構(gòu)圖能力來完善創(chuàng)作過程
        1. 吸收借鑒西方繪畫的構(gòu)成要素
        2. 增設(shè)命題構(gòu)圖內(nèi)容，提升構(gòu)圖設(shè)計(jì)水平
        3. 開設(shè)區(qū)別于搜集性寫生的創(chuàng)作性寫生課，有助于創(chuàng)作能力提高
        4. 開設(shè)綜合材料課，豐富創(chuàng)作技法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校工筆畫創(chuàng)作教學(xué)略論[J]. 龍貴鳳.  時(shí)代教育. 2017(11)
[2]寫生創(chuàng)作[J]. 林若熹.  寫作(上旬刊). 2014(04)



本文編號(hào)：3129547