高職教育的專業(yè)是院校與社會行業(yè)、職業(yè)、崗位群銜接的載體,是根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求而設(shè)置的,承擔(dān)區(qū)域社會人員的專業(yè)學(xué)歷提升、崗位技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定等任務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)直接影響著高職院校人才培養(yǎng)的規(guī)模與質(zhì)量,為使其效應(yīng)得到充分發(fā)揮,實(shí)訓(xùn)基地的功能定位是需解決的首要問題。高職院校的實(shí)訓(xùn)基地具有教學(xué)實(shí)踐、師資培訓(xùn)等基本功能和服務(wù)社會、資源共享等拓展功能,為使這些功能更好地實(shí)現(xiàn),需要在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理中更新觀念,加大軟硬環(huán)境建設(shè),培養(yǎng)專兼職師資隊(duì)伍。 

【文章來源】：天津化工. 2020,34(05)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀
    1.1 建設(shè)情況
    1.2 實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)用現(xiàn)狀
2 實(shí)訓(xùn)基地多功能設(shè)計(jì)與探索
    2.1 教學(xué)應(yīng)用
    2.2 師資培訓(xùn)
    2.3 服務(wù)“1+X”證書
    2.4 企業(yè)員工和社會人員培訓(xùn)
    2.5 科研及資源共享
3 問題和思考
    3.1 校企合作尚需進(jìn)一步深入
    3.2 實(shí)踐教學(xué)軟件實(shí)力仍需提升
    3.3 管理制度尚需完善


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐[J]. 吳丹,夏明敬.  中外企業(yè)家. 2019(32)
[2]工學(xué)結(jié)合藥學(xué)實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)與管理[J]. 陳二華.  中外企業(yè)家. 2019(33)
[3]對1+X證書制度的幾點(diǎn)認(rèn)識[J]. 孫善學(xué).  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)
[4]高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地功能探究[J]. 李繼然.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2016(07)
[5]加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提升藥物制劑專業(yè)核心發(fā)展力[J]. 相會欣,馮彩霞,陳晶,侯志飛,楊欣,李素霞.  深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)



本文編號：3129475