建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè),推進(jìn)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)銜接,是深化職業(yè)教育改革、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要實(shí)踐。產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的內(nèi)在邏輯在于契合經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的需求、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的需求、企業(yè)社會(huì)責(zé)任和自身高質(zhì)量發(fā)展的需求,產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的政策演進(jìn)歷經(jīng)萌芽探索、縱深發(fā)展和形成確立等逐漸深化的不同發(fā)展階段。據(jù)此,要從健全激勵(lì)政策、完善遴選認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)建評(píng)價(jià)管理體系等多方面推動(dòng)產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的路徑優(yōu)化。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2020,(14)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的內(nèi)在邏輯
二、產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的政策演進(jìn)
三、產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的路徑優(yōu)化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]歐盟國(guó)家企業(yè)參與職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我國(guó)產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的啟示[J]. 趙昕,許進(jìn)軍.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(18)
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本文編號(hào)：3129420