勞動(dòng)教育作為人生第一教育,是人類獲得一切物質(zhì)和精神財(cái)富的根本途徑,也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必要途徑。新時(shí)代高職院校大學(xué)生勞動(dòng)教育的強(qiáng)化與提升,對(duì)于牢固樹立學(xué)生的勞動(dòng)精神,涵養(yǎng)職業(yè)精神,塑造新時(shí)代大國(guó)工匠,培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人具有深遠(yuǎn)意義。然而,當(dāng)前高職院校大學(xué)生的勞動(dòng)教育仍存在著認(rèn)識(shí)不充分、內(nèi)容不豐富、形式較單一、宣傳不到位、機(jī)制不健全等問(wèn)題,如何解決這些問(wèn)題,成為新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育發(fā)展道路上的重要課題。 

【文章來(lái)源】：江蘇省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,21(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新時(shí)代加強(qiáng)高職院校大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)意義
    （一）促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展的基本前提
    （二）化解人才培養(yǎng)過(guò)程中突出矛盾問(wèn)題的關(guān)鍵舉措
    （三）滿足現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)人才發(fā)展需求的內(nèi)生動(dòng)力
二、新時(shí)代高職院校大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀分析
    （一）勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)表淺化
    （二）勞動(dòng)教育內(nèi)容形式化
    （三）勞動(dòng)教育宣傳不到位
    （四）勞動(dòng)教育機(jī)制不健全
三、新時(shí)代高職院校大學(xué)生勞動(dòng)教育強(qiáng)化路徑
    （一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)強(qiáng)化勞動(dòng)認(rèn)知
    （二）健全課程體系提升教育質(zhì)量
    （三）整合優(yōu)化資源做實(shí)宣傳延展
    （四）健全體制機(jī)制構(gòu)建育人共同體


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代職業(yè)院校勞動(dòng)教育的價(jià)值邏輯:應(yīng)然、異化及回歸[J]. 楊秋月.  高等職業(yè)教育探索. 2020(01)



本文編號(hào)：3128272