"一帶一路"建設(shè)為進(jìn)一步完善我國(guó)職業(yè)教育體系,深化國(guó)際化人才培育模式改革帶來(lái)了契機(jī),國(guó)際教育交流是"一帶一路"各建設(shè)主體之間互聯(lián)互通的平臺(tái)和有力支撐。通過(guò)對(duì)"一帶一路"背景下職業(yè)院校國(guó)際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析,探索國(guó)際化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑,為推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展進(jìn)程提供參考。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(10)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“一帶一路”建設(shè)為職業(yè)院校國(guó)際化人才培養(yǎng)帶來(lái)新機(jī)遇
    （一）“一帶一路”建設(shè)為我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程帶來(lái)了新的發(fā)展環(huán)境
    （二）“一帶一路”建設(shè)為擴(kuò)大我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化品牌影響力創(chuàng)造了有利條件
    （三）“一帶一路”建設(shè)為提升我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化人才培養(yǎng)水平提供了新契機(jī)
二、我國(guó)職業(yè)院校國(guó)際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    （一）職業(yè)院校本土國(guó)際化人才培育機(jī)制不成熟
    （二）職業(yè)院校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目質(zhì)量評(píng)價(jià)體系亟待完善
三、“一帶一路”背景下我國(guó)職業(yè)院校國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑建議
    （一）建立職業(yè)教育國(guó)際化人才培養(yǎng)的合作與共享機(jī)制
    （二）深化多元模式的職業(yè)教育國(guó)際化校企合作方式
    （三）對(duì)接國(guó)際通用職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，提高職業(yè)院校學(xué)生跨文化溝通能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]“一帶一路”倡議下職業(yè)教育國(guó)際化人才培養(yǎng)研究[J]. 孫一.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(12)
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[7]基于“雙語(yǔ)教學(xué)”國(guó)際化人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以高職院校酒店管理專業(yè)為例[J]. 王小娟.  高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)). 2014(03)
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