當(dāng)今,我國的中等職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入了一個全新的發(fā)展階段,職業(yè)教育受到社會關(guān)注的程度也日益增加。尤其是2007年國家出臺了一系列對中等職業(yè)學(xué)校的優(yōu)惠政策:實施國家助學(xué)金、獎學(xué)金資助政策;實施技工技能扶貧計劃;從2009年秋季起,實施涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免學(xué)費政策,且家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免學(xué)費比例不低于在校生的5%。這一系列的優(yōu)惠政策,成為世人關(guān)注的焦點,許多從事中等職業(yè)教育的教師說:中等職業(yè)教育的春天來了。但是職業(yè)教育的路子到底怎么走,才能培養(yǎng)出“創(chuàng)新技能型人才”,并使這些“創(chuàng)新技能型人才”健康快樂的成長,成為全面發(fā)展的人,將來能很好地適應(yīng)社會。鑒于目前中等職業(yè)學(xué)校文史課程的邊緣化地位,怎樣改變這種不合理的狀況,借助文史課程教學(xué)提高學(xué)生的文化素養(yǎng),促成學(xué)生的全面發(fā)展,成為亟需解決的問題。筆者借此文試就中等職業(yè)學(xué)校如何開設(shè)文史合一的課程,該課程在中職教育中的地位、意義、重要性,以及與專業(yè)課如何兼容的問題進(jìn)行了探討。中職文史課程的教學(xué)內(nèi)容,是本文闡述的重點。應(yīng)注重中職教育的特殊性及中職學(xué)生的特殊性,有針對性的設(shè)置一系列與普通高中教育有差別的、適合中職教育特點的文史課程的教學(xué)重點內(nèi)容:例如... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
引言
第一章 中職教育中文史課程的現(xiàn)狀
    一、關(guān)于中等職業(yè)教育
    二、中等職業(yè)教育中文史課程的現(xiàn)狀
第二章 中職教育中文史課程的意義、地位與重要性
    一、中等職業(yè)教育中開設(shè)文史課程的意義
        （一） 文史課程的開設(shè)是中職生就業(yè)的需要
        （二） 文史課程的開設(shè)是中職生終身發(fā)展的需要
        （三） 文史課程的開設(shè)是培養(yǎng)中職生人文素質(zhì)的需要
    二、文史課程在中等職業(yè)教育的地位與重要性
        （一） 文史課程在中等職業(yè)教育的地位
        （二） 文史課程在中等職業(yè)教育的重要性
第三章 中職文史課程的教學(xué)重點及手段方法
    一、中職教育中文史課程的教學(xué)重點
        （一） 眾多優(yōu)秀文章的欣賞
        （二） 精選詩詞教學(xué)
        （三） 關(guān)注必要的文史常識
        （四） 不可或缺的重要古代文學(xué)史知識
    二、中職教育中加強文史課程教學(xué)的手段方法
        （一） 全面提高中職文史教師的素質(zhì)
        （二） 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)文史知識的積極性
        （三） 開展豐富多彩的課外活動
第四章 中職教學(xué)實踐中如何處理文史與專業(yè)課程兼容的問題
    一、文史課程與專業(yè)課程的互補設(shè)計
        （一） 設(shè)計自編教材，增加語文課時
        （二） 設(shè)計增設(shè)史地選修教材
        （三） 調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，加大雙師型教師培養(yǎng)力度
    二、文史課程與專業(yè)課程內(nèi)容的互補安排
        （一） 德能共生，技能與人文素質(zhì)齊頭并進(jìn)
        （二） 知行合一，文史與專業(yè)內(nèi)容相互滲透
結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號：3126594