機電一體化專業(yè)對于我國許多高校而言,是一門新的專業(yè)課程。然而,在教育多樣化的大背景下,越來越多的學生開始學習這一專業(yè),由于機電一體化專業(yè)與生活實際密切相連,因此,高校在教授此專業(yè)的過程中,要求學生能夠通過所學的專業(yè)理論知識對行業(yè)要求有創(chuàng)新化的認識。除此之外,高校針對這一專業(yè)的教學方式和課程內(nèi)容以及實踐操作過程都需要進行創(chuàng)新性的改革,力求通過專業(yè)性的教學,培養(yǎng)更多適合于新時代社會要求的職業(yè)人才,讓大學生能夠?qū)⑺鶎W的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技術(shù)。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、實施校企政府銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
二、課程體系改革創(chuàng)新
    （一）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
    （二）創(chuàng)新類的必修課和選修課的開設(shè)
    （三）教學課程數(shù)字化建設(shè)
三、校外實踐教學基地建設(shè)
四、結(jié)束語



本文編號：3121272