發(fā)展高水平職業(yè)教育需要良好的文化生態(tài)。高水平職業(yè)教育存在文化生態(tài)匹配度不高、文化建設中心把握不準及文化生態(tài)失衡的問題。建議加快數(shù)字文化生態(tài)轉(zhuǎn)型,提高文化生態(tài)與高水平高職教育的匹配度;從文化建設的系統(tǒng)性方面把握文化建設的核心;從觀念、制度及育人過程方面把握文化生態(tài)平衡。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、文化生態(tài)的內(nèi)涵
二、高水平高職院校建設需要良好的文化生態(tài)
三、高水平職業(yè)教育文化生態(tài)存在的問題及原因分析
    （一）存在問題
        1. 從文化生態(tài)與高職教育的關(guān)系來看，文化生態(tài)與高水平高職教育的匹配度不夠
        2. 從文化生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)展規(guī)律來看，文化核心把握不準
        3. 從文化生態(tài)中的資源狀態(tài)來看，科學文化與人文文化存在失衡現(xiàn)象
    （二）原因分析
        1. 文化轉(zhuǎn)型之難制約了文化生態(tài)與高水平職業(yè)教育的匹配度
        2. 高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的復雜與曲折影響了文化核心把握的準確度
        3. 高職教育價值取向的片面理解引發(fā)高職教育文化生態(tài)的失衡
四、構(gòu)建高水平職業(yè)教育優(yōu)良文化生態(tài)的對策
    （一）加快數(shù)字文化生態(tài)轉(zhuǎn)型，提高文化生態(tài)與高水平高職教育的匹配度
        1. 抓住文化關(guān)鍵要素，加快數(shù)字文化生態(tài)轉(zhuǎn)型，匹配高水平建設
        2. 抓住質(zhì)量要素，加快數(shù)字文化生態(tài)轉(zhuǎn)型，匹配高水平職業(yè)教育
    （二）運用文化生態(tài)的系統(tǒng)觀，把握文化建設的核心
        1. 在高職教育共同的愿景下把握文化建設的核心
        2. 在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大背景下把握文化建設的核心
        3. 在發(fā)揮高職院校傳統(tǒng)優(yōu)勢中把握文化建設的核心
    （三）從文化生態(tài)的觀念、制度及育人過程中把握文化生態(tài)平衡
        1. 從觀念上把握文化生態(tài)的平衡
        2. 從制度上把握文化生態(tài)的平衡
        3. 在育人的過程中把握文化生態(tài)平衡


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3118389