2015年,我國政府提出了基于未來十年強(qiáng)國戰(zhàn)略的《中國制造2025》行動(dòng)綱領(lǐng),其對于各產(chǎn)業(yè)制造技術(shù)提出了高要求,對我國技術(shù)化人才培養(yǎng)提出了新要求。意味著當(dāng)代各教育機(jī)構(gòu)需要積極推動(dòng)教育改革,提升技能教學(xué)水平,同時(shí)兼顧多方面人才素養(yǎng)培養(yǎng),為輸送現(xiàn)代化綜合人才而努力。本文著重對"中國制造2025"背景下職業(yè)教育和人才變革形勢進(jìn)行探究,并提出相關(guān)建設(shè)性建議。 

【文章來源】：發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育). 2019,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、“中國制造2025”人才要求概述
    （一）創(chuàng)新思維和能力突出
    （二）信息化能力強(qiáng)
    （三）綜合能力強(qiáng)，核心素養(yǎng)高
二、職業(yè)教育人才培養(yǎng)變革措施——以吉林地區(qū)為例
    （一）建立“雙師型”教育團(tuán)隊(duì)
    （二）根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)
    （三）改革教學(xué)考核模式和實(shí)踐體系
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“中國制造2025”背景下高職院校深化校企合作的路徑[J]. 王永剛.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[2]“中國制造2025”戰(zhàn)略背景下汽車技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 鮑薇薇.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(09)



本文編號：3118180