《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》與《加強(qiáng)21世紀(jì)生涯與技術(shù)教育法案》作為中美兩國(guó)最新發(fā)布的關(guān)于職業(yè)教育的重要政策與法律文件,其內(nèi)容反映了兩國(guó)在未來(lái)一段時(shí)期的職業(yè)教育改革趨勢(shì)。文章通過(guò)分析兩份文件出臺(tái)的背景、主要目標(biāo)與核心措施,提出高質(zhì)量落實(shí)好我國(guó)"職教20條"的啟發(fā):積極推進(jìn)《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》修訂完善,大力提倡"終身職業(yè)教育"理念,構(gòu)建涵蓋學(xué)歷教育與職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)教育體系,突出標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè),構(gòu)筑富有時(shí)代特色、中國(guó)特質(zhì)的職業(yè)教育品牌。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2020,(09)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“職教20條”與《帕金斯法V》出臺(tái)的背景分析
    （一）美國(guó)頒布《帕金斯法V》的主要背景
        1. 應(yīng)對(duì)“技能危機(jī)”的現(xiàn)實(shí)需要。
        2. 職業(yè)教育變革的客觀(guān)影響。
    （二）我國(guó)出臺(tái)“職教20條”的主要背景
        1. 新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。
        2. 實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量充分就業(yè)與人的全面發(fā)展的必然要求。
        3. 推動(dòng)中國(guó)特色職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向。
二、中美職業(yè)教育改革的主要目標(biāo)與核心措施之比較
    （一）美國(guó)《帕金斯法V》反映的職業(yè)教育改革目標(biāo)與核心措施分析
        1. 改革目標(biāo)。
        2. 主要改革措施。
    （二）我國(guó)“職教20條”反映的職業(yè)教育改革目標(biāo)與核心措施分析
        1. 改革目標(biāo)。
        2. 主要改革措施。
    （三）中美職業(yè)教育改革的趨勢(shì)比較
        1. 在改革背景上，中美職業(yè)教育改革均發(fā)端于本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變革，但其內(nèi)在根源有著本質(zhì)區(qū)別。
        2. 改革目標(biāo)方面。
        3. 改革措施方面。
三、借鑒與啟示：高質(zhì)量落實(shí)我國(guó)“職教20條”
    （一）積極推進(jìn)《職教法》修訂完善，不斷提升我國(guó)職業(yè)教育法治化水平
    （二）大力提倡“終身職業(yè)教育”理念，深入推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合
    （三）構(gòu)建涵蓋學(xué)歷教育與職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)教育體系，持續(xù)提升職業(yè)教育地位
    （四）突出標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
    （五）積極構(gòu)筑富有時(shí)代特色、中國(guó)特質(zhì)的職業(yè)教育品牌，增強(qiáng)職業(yè)教育影響力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)職業(yè)教育法的發(fā)展方向思考[J]. 孟莉.  職教論壇. 2018(07)
[2]美國(guó)奧巴馬政府職業(yè)教育改革:動(dòng)因與特色[J]. 李沖,劉世麗.  職業(yè)技術(shù)教育. 2015(24)



本文編號(hào)：3114222