當前,在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下,保護生態(tài)環(huán)境,建設美麗中國越來越重要,“綠水青山就是金山銀山”理念深入人心。2016年頒布的《全國環(huán)境宣傳教育工作綱要（2016—2020年）》（簡稱《綱要》）指出要積極開展學校環(huán)境教育,培養(yǎng)環(huán)保專業(yè)人才,更好的推動我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。而中等職業(yè)學校作為我國輸出職業(yè)專業(yè)技術人才的基地,承擔著培養(yǎng)更多更好的環(huán)境保護專業(yè)人才的重任;中職學校學生又是資源開發(fā)和環(huán)境保護的直接參與者與執(zhí)行者,因此,在中職學校中開展環(huán)境教育,使學生牢固樹立生態(tài)文明觀成為當今中職院校教學的重要內(nèi)容。中職學校進行環(huán)境教育是一個系統(tǒng)、全面、長期的過程,而我國中職學校環(huán)境教育尚未形成長效機制,在生態(tài)文明理念的指導下如何運用有效路徑培養(yǎng)中職學生的環(huán)境保護意識和行為,還有待探索。本文所研究的中職學校環(huán)境教育路徑,是為了實現(xiàn)環(huán)境教育目標,教育者運用一定的教學工具、渠道,將環(huán)境教育內(nèi)容傳授給學生,提高學生環(huán)境行為能力的過程中所應用的途徑和方法,其中的環(huán)境教育指宏觀層面的學校環(huán)境教育,它是以老師為教育主體、學生為教育客體,以培養(yǎng)環(huán)境知情意行為內(nèi)容,以樹立學生生態(tài)文明觀為重點的綠色教... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

010-2019年關于“環(huán)境教育”主題論文數(shù)量檢索結果統(tǒng)計圖

山東師范大學碩士學位論文9選擇。譬如，在德育教學中滲透環(huán)境教育案例教學分析、在實習實訓中進行環(huán)境教育案例教學分析等。圖1-2研究方法及其相互關系圖通過文獻研究法，了解國內(nèi)外中職學校環(huán)境教育的發(fā)展歷程，學習掌握環(huán)境教育的理論基礎，為提出中職學校環(huán)境教育優(yōu)化原則奠定基礎；利用問卷調查法，進行學生環(huán)境素養(yǎng)調查和學校開展環(huán)境教育情況調查，分析中職學校環(huán)境教育存在的問題及其影響因素；利用比較研究方法，借鑒國外優(yōu)秀環(huán)境教育經(jīng)驗，優(yōu)化我國中職學校環(huán)境教育路徑；結合案例分析法，分析進行環(huán)境教育的有效路徑，使中職學校環(huán)境教育路徑選擇最優(yōu)化。

山東師范大學碩士學位論文12的。本文中的中職學校環(huán)境教育，從環(huán)境教育范圍上看，是指宏觀上的學校環(huán)境教育，施教主體是中職學校，教育客體是中職學生，教育內(nèi)容主要是環(huán)境保護知識與生態(tài)環(huán)境觀念（圖2-1）。中職學校中教育者借助多樣化的教學工具，傳授給學生環(huán)境知識，培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng)，促進學生環(huán)境保護行為，主要目的是為國家培養(yǎng)符合社會主義生態(tài)文明現(xiàn)代化建設要求的，具有較高綜合能力和環(huán)境素養(yǎng)的，能夠將綠色生產(chǎn)、綠色服務與一線生產(chǎn)相結合的職業(yè)專業(yè)人才。圖2-1中職學校環(huán)境教育的主要內(nèi)容解析圖2.1.3中職學校環(huán)境教育路徑路徑，從字面意思看，指行走的道路或行事的方法[25]。環(huán)境教育路徑指在環(huán)境教育的實施過程中，為了實現(xiàn)環(huán)境教育目標所運用的途徑和方法，如從宏觀角度上可以將環(huán)境教育路徑分為社會環(huán)境教育路徑、學校環(huán)境教育路徑、家庭環(huán)境教育路徑和自我環(huán)境教育路徑四個方面，從微觀層面上，環(huán)境教育路徑可以具體到學校為實現(xiàn)特定教育目標運用的手段與途徑[26]。從微觀環(huán)境教育路徑出發(fā)，將中職學校環(huán)境教育路徑定義為：在中職學校環(huán)境教育過程中，為了實現(xiàn)一定的學生環(huán)境教育目標，由對學生進行環(huán)境教育的主體組織實施具體實踐活動，在活動進行中所利用的主要途徑和基本方式。具體包括以下幾個方面：理論環(huán)境教育路徑、實踐環(huán)境教育路徑和網(wǎng)絡環(huán)境教育路徑（圖2-2）等。

【參考文獻】：
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