發(fā)布時間：2021-03-29 17:52

　　職教集團在規(guī)模建設上雖呈現出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢,但在實踐的過程中仍存在職教集團法律主體不明晰、治理機制不完善、績效評估不清等建設瓶頸。文章在分析了職教集團實體化內涵及意義的基礎上,認為職教集團實體化需要遵循權責對等、市場導向、共建共享的建設原則,明確包括厘清法律主體、完善運營機制、明晰績效考評、共享共建項目在內的建設目標,從實體組建到治理運營,探索職教集團實體化的改革路徑。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(19)北大核心

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、職教集團發(fā)展現狀與成因
    （一）職教集團發(fā)展現狀
    （二）職教集團發(fā)展問題的成因
        1. 職教集團法律主體不明晰。
        2. 職教集團治理機制不完善。
        3. 職教集團的社會效益有待考評。
二、職教集團實體化的內涵及意義
三、職教集團實體化策略探索
    （一）遵循實體化建設基本原則
        1. 權責對等原則。
        2. 市場導向原則。
        3. 共建共享原則。
    （二）明確實體化建設目標
        1. 厘清法律主體，實現權責統一。
        2. 完善運營機制，實現良性治理。
        3. 明晰績效考評，實現風險共擔。
        4. 共建共享項目，實現多方共贏。
    （三）把握實體化建設路徑
        1. 實體化組建路徑。
        2. 實體化運營路徑。


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3107933