隨著國(guó)家相關(guān)政策的頒布和社會(huì)對(duì)高職人才需求的巨大空間,高職教育在飛速地發(fā)展,每年高職院校招生人數(shù)幾乎占到全國(guó)高等院校招生人數(shù)的一半,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。但是我國(guó)高職院校教育發(fā)展面臨的一個(gè)突出問題是教育經(jīng)費(fèi)不足,雖然我國(guó)高職院校融資渠道多元化格局已初步形成,但還處于初級(jí)階段,各渠道比例不盡合理,存在著風(fēng)險(xiǎn)性和不穩(wěn)定性,需要不斷改善和提高。本文首先以公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、教育成本分擔(dān)理論和人力資本投資理論等作為開拓我國(guó)高職教育融資渠道多元化的理論依據(jù)。接著用具體數(shù)據(jù)分析了全國(guó)高職院校融資渠道的現(xiàn)狀,同時(shí)以湖南省幾所高職院校為例進(jìn)行分析,指出目前高職院校融資存在的問題,隨后介紹了美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、德國(guó)等國(guó)外高等職業(yè)院校融資的情況,由此給我國(guó)高職院校建立多元化的融資渠道帶來一些啟示,最后提出了完善高職院校融資渠道多元化的幾點(diǎn)建議。對(duì)于解決我國(guó)高職教育事業(yè)的發(fā)展與教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的矛盾,維持和擴(kuò)大高職院校自身的建設(shè)與發(fā)展具有重大意義。 

【文章來源】：湖南大學(xué)湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
附表索引
第1章 緒論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外高等教育融資渠道研究動(dòng)態(tài)
        1.2.1 國(guó)外文獻(xiàn)回顧
        1.2.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)回顧
    1.3 本文研究方法與內(nèi)容
第2章 高職院校多元化融資渠道的基本理論
    2.1 公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論
        2.1.1 公共產(chǎn)品和私人產(chǎn)品的含義
        2.1.2 純公共產(chǎn)品和私人產(chǎn)品的屬性及供給方式
        2.1.3 準(zhǔn)公共產(chǎn)品的屬性及供給主體的多元化
        2.1.4 高等教育產(chǎn)品的屬性
    2.2 教育成本分擔(dān)理論
    2.3 人力資本投資理論
    2.4 新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
第3章 高職院校融資渠道現(xiàn)狀及問題分析
    3.1 全國(guó)高職院校融資渠道現(xiàn)狀及分析
        3.1.1 全國(guó)高職院校融資現(xiàn)狀
        3.1.2 全國(guó)高職院校融資渠道分析
    3.2 湖南省高職院校融資渠道現(xiàn)狀及分析
        3.2.1 湖南省高職院校融資渠道現(xiàn)狀
        3.2.2 湖南省高職院校融資渠道分析
    3.3 高職院校多元化融資渠道存在的主要問題
        3.3.1 財(cái)政投入主渠道作用日益弱化
        3.3.2 學(xué)費(fèi)收入比重高，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重
        3.3.3 輕視職業(yè)技術(shù)教育，社會(huì)投入太少
        3.3.4 銀行貸款規(guī)模過大，導(dǎo)致債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)
第4章 高職教育融資的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示
    4.1 國(guó)外高職院校融資情況
        4.1.1 美國(guó)的社區(qū)學(xué)院融資情況
        4.1.2 澳大利亞的TAFE 學(xué)院融資情況
        4.1.3 英國(guó)的職業(yè)教育融資情況
        4.1.4 瑞士的高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)融資情況
        4.1.5 德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育融資情況
    4.2 國(guó)外高職院校融資經(jīng)驗(yàn)的啟示
第5章 完善我國(guó)高職院校融資渠道多元化的建議
    5.1 制定配套的政策法規(guī)，加大政府的投資力度
    5.2 走教育集團(tuán)化之路，吸引民間資金投資
    5.3 提高高職教育服務(wù)能力，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化
    5.4 力爭(zhēng)當(dāng)?shù)卣闹С�，獲取企業(yè)捐贈(zèng)收入
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]設(shè)立基金:職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)籌措與管理的有效手段[J]. 黃日強(qiáng),馮文艷.  江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職教通訊). 2009(04)
[3]德國(guó)企業(yè)投資高等職業(yè)教育研究[J]. 蔡萍,王展光.  中國(guó)校外教育(理論). 2009(03)
[4]我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入分析[J]. 廖禮輝,陳敬良,沈有祿.  教育與職業(yè). 2009(08)
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本文編號(hào)：3105162