內蒙古自治區(qū)黨委確立了“推進經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略性調整,加快農牧業(yè)產業(yè)化、新型工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程”的戰(zhàn)略目標。實現(xiàn)這一宏偉目標的基本條件是有數(shù)量足夠、質量合格,能滿足經(jīng)濟社會發(fā)展需要的多層次、多規(guī)格的建設者大軍,而自治區(qū)農村牧區(qū)人力資源數(shù)量龐大、質量低下的現(xiàn)狀已成為農村牧區(qū)經(jīng)濟騰飛、農牧業(yè)現(xiàn)代化實現(xiàn)的重要障礙。因此,開發(fā)農村牧區(qū)人力資源,培養(yǎng)高素質的新型農牧民成為內蒙古自治區(qū)未來幾十年農村牧區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的當務之急。中等職業(yè)教育是開發(fā)農村牧區(qū)人力資源的最直接有效的途徑,在全面貫徹科教興區(qū)戰(zhàn)略,提高農村牧區(qū)勞動者素質,推動農村牧區(qū)城鎮(zhèn)化進程,轉移農村剩余勞動力的過程中具有不可缺少和不可替代的作用。 本文采用系統(tǒng)分析的方法對內蒙古農村牧區(qū)人力資源和中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀及存在的問題進行了實證分析。結果表明:發(fā)展中等職業(yè)教育在農村牧區(qū)人力資源開發(fā)中具有重要作用。內蒙古自治區(qū)農村牧區(qū)的中等職業(yè)教育目前存在一些問題,這些問題主要表現(xiàn)在:辦學條件較差,規(guī)模偏小,經(jīng)費投入不足,辦學體制不完善等。作者運用教育學、經(jīng)濟學和社會學等方面的原理,通過總結發(fā)達地區(qū)發(fā)展農村中等職業(yè)教育的歷史經(jīng)驗,分析了阻礙內蒙古自治區(qū)農村牧... 

【文章來源】：內蒙古農業(yè)大學內蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
1 引言
    1.1 研究背景及意義
    1.2 研究目的
    1.3 研究內容
    1.4 研究方法
2 國內外中等職業(yè)教育的研究現(xiàn)狀
    2.1 對農村人力資源開發(fā)的研究
    2.2 對發(fā)展中等職業(yè)教育的研究
    2.3 評述
3 內蒙古農村牧區(qū)發(fā)展中等職業(yè)教育的意義
    3.1 內蒙古農村牧區(qū)人力資源開發(fā)狀況
        3.1.1 內蒙古農村牧區(qū)勞動力的就業(yè)狀況及制約因素
            3.1.1.1 農村牧區(qū)勞動力就業(yè)的基本情況
            3.1.1.2 制約內蒙古農村牧區(qū)勞動力充分就業(yè)的主要因素
        3.1.2 內蒙古農村牧區(qū)人力資源開發(fā)的必要性
    3.2 發(fā)展中等職業(yè)教育是內蒙古農村牧區(qū)人力資源開發(fā)的重要途徑
        3.2.1 職業(yè)教育與人力資源的關系
            3.2.1.1 職業(yè)教育是人力資本形成和積累的主要途徑
            3.2.1.2 職業(yè)教育能促進人力資源質量的提高
        3.2.2 發(fā)展中等職業(yè)教育是開發(fā)內蒙古農村牧區(qū)人力資源的戰(zhàn)略選擇
            3.2.2.1 職業(yè)教育的性質決定了其與農牧民的天然結合
            3.2.2.2 內蒙古農村牧區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展需要中等職業(yè)教育
            3.2.2.3 實現(xiàn)農村牧區(qū)剩余勞動力轉移需要中等職業(yè)教育
            3.2.2.4 提升農牧民素質需要中等職業(yè)教育
4 內蒙古農村牧區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題
    4.1 內蒙古中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
    4.2 內蒙古中等職業(yè)教育發(fā)展中存在的問題
    4.3 內蒙古農村牧區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析
        4.3.1 內蒙古農村牧區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀
        4.3.2 內蒙古農村牧區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展受阻的因素是多方面的，歸納起來有外部因素和內部因素兩方面
5 國內成功發(fā)展農村中等職業(yè)教育的經(jīng)驗借鑒
    5.1 江蘇省發(fā)展農村中等職業(yè)教育的經(jīng)驗借鑒
    5.2 陜西省發(fā)展農村中等職業(yè)教育的經(jīng)驗借鑒
6 內蒙古農村牧區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展的總體思路及政策建議
    6.1 內蒙古農村牧區(qū)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標
    6.2 內蒙古農村牧區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展的政策建議
致謝
參考文獻
作者簡介


【參考文獻】：
期刊論文
[1]城鎮(zhèn)化與我國農村人力資源開發(fā)——關于農村教育的幾點思考[J]. 張吉.  中國農業(yè)大學學報(社會科學版). 2004(02)
[2]我國農村人力資本的基本特征及投資戰(zhàn)略研究[J]. 劉文.  南開經(jīng)濟研究. 2004(03)
[3]農村職教應堅持為“三農”服務[J]. 樓一峰.  職教論壇. 2004(13)
[4]多元化的職業(yè)教育思潮[J]. 肖化移,李鐵林.  職教論壇. 2004(13)
[5]當前我國中等職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢[J]. 陳國良.  職業(yè)技術教育. 2004(10)
[6]西部地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育的問題與對策[J]. 王林.  職業(yè)技術教育. 2004(10)
[7]解決三農問題的關鍵在于發(fā)展農村教育、轉移農村人口[J]. 林毅夫.  職業(yè)技術教育. 2004(09)
[8]江蘇:統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職教資源 以促進農民增收為中心 全面服務農村小康社會建設[J].   職業(yè)技術教育. 2004(09)
[9]陜西:搶抓機遇 真抓實干 大力實施農村勞動力轉移培訓工程[J].   職業(yè)技術教育. 2004(09)
[10]職業(yè)教育是解決農村剩余勞動力轉移的治本之策[J]. 雷世平.  職業(yè)技術教育. 2004(09)



本文編號：3104370