學(xué)校到工作的過(guò)渡是職業(yè)技術(shù)教育中最為基本的問(wèn)題之一。20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著青年失業(yè)率的不斷增長(zhǎng)、勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化以及企業(yè)界對(duì)高素質(zhì)員工的迫切需求，這一課題越來(lái)越成為世界職業(yè)教育改革的焦點(diǎn)。在20世紀(jì)90年代的美國(guó)，STW（school to work）儼然成為了當(dāng)時(shí)美國(guó)教育領(lǐng)域的流行語(yǔ)。在1994年《學(xué)校到工作機(jī)會(huì)法案》（School-to-Work Opportunity Act）的推動(dòng)下，美國(guó)在全國(guó)上下掀起了這場(chǎng)STW運(yùn)動(dòng)。隨著《學(xué)校到工作機(jī)會(huì)法案》撥款到2001年的終止，STW運(yùn)動(dòng)也告一段落了。本論文正是在此背景下，著力于對(duì)這場(chǎng)美國(guó)教育史上的重要改革運(yùn)動(dòng)進(jìn)行梳理與分析。 論文的第一章分析了美國(guó)STW運(yùn)動(dòng)的背景。STW運(yùn)動(dòng)作為美國(guó)教育發(fā)展的歷史沿承，對(duì)背景的分析首先從美國(guó)中等職業(yè)教育演變的歷史開始，這其中包含了引發(fā)這場(chǎng)改革運(yùn)動(dòng)的潛在因素。嗣后，論文從四方面擬括了美國(guó)選擇STW策略的直接驅(qū)動(dòng)因素：經(jīng)濟(jì)、政治及科技變化的影響、對(duì)青年就業(yè)前景的擔(dān)憂、對(duì)國(guó)內(nèi)教育品質(zhì)的不滿以及教育國(guó)際比較的反思。最后，還對(duì)美國(guó)教育組織與學(xué)者影響STW運(yùn)動(dòng)的先前研究做了梳理。 第二章剖析的是美... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
序言
第一章 美國(guó)STW運(yùn)動(dòng)的背景
    第一節(jié) 美國(guó)中等職業(yè)教育演變的歷史回顧
    第二節(jié) 美國(guó)STW策略選擇的驅(qū)動(dòng)因素
    第三節(jié) STW的相關(guān)研究與實(shí)踐
第二章 美國(guó)STW運(yùn)動(dòng)的法案支持與構(gòu)成要件
    第一節(jié) STW運(yùn)動(dòng)的法案支持
    第二節(jié) STW體系的三大組成
    第三節(jié) STW課程的三大整合
    第四節(jié) STW體系建設(shè)的四種撥款類型
第三章 美國(guó)STW運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐及效果
    第一節(jié) 美國(guó)STW建設(shè)的全國(guó)概況
    第二節(jié) 州一級(jí)的STW建設(shè)--以加州為例
    第三節(jié) 學(xué)區(qū)一級(jí)的STW建設(shè)--以費(fèi)城學(xué)區(qū)為例
    第四節(jié) 學(xué)校一級(jí)的STW建設(shè)--以Marshfield高中為例
    第五節(jié) STW的典型項(xiàng)目
第四章 對(duì)美國(guó)STW運(yùn)動(dòng)的分析與討論
    焦點(diǎn)一: WBL與STW
    焦點(diǎn)二: STW的學(xué)生受眾
    焦點(diǎn)三: STW的政策目標(biāo)與管理
    焦點(diǎn)四: 企業(yè)界與STW的關(guān)系
    焦點(diǎn)五: STW的可持續(xù)性
第五章 總結(jié)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3102536