發(fā)布時(shí)間：2021-03-26 13:24

　　高職院校演講口才課程以提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力為顯性目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)為隱性目標(biāo):高尚的品德是前提、仁愛的心靈是基礎(chǔ)、豐富的學(xué)識(shí)是關(guān)鍵、精湛的技能是核心、得體的語言是外在呈現(xiàn)形式。在教學(xué)過程中將"傳承民族文化、厚植湖湘特色"的湖湘文化融入口才實(shí)訓(xùn),有助于更好地實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)。 

【文章來源】：長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,27(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“課程思政”視域下湖湘文化融入演講口才課程的意義
二、湖湘文化融入演講口才課的基礎(chǔ)
    （一）教師做好相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備
    （二）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)
三、湖湘文化融入演講口才課程的路徑
    （一）整合教學(xué)資源———精選適合高職生的資料，建立湖湘文化演講實(shí)訓(xùn)題庫
        1、湖湘文學(xué)一覽
        2、湖湘名人風(fēng)采
        3、湖湘民俗面面觀
        4、湖湘特產(chǎn)及飲食文化
        5、湖湘人文景觀
        6、湖湘藝術(shù)
    （二）優(yōu)化實(shí)訓(xùn)模式
        1、課前進(jìn)行湖湘文化專題演講（個(gè)人）
        2、期末進(jìn)行湖湘文學(xué)閱讀分享會(huì)（團(tuán)隊(duì)）
    （三）課程考核
四、小結(jié)



本文編號(hào)：3101660