職業(yè)教育以促進就業(yè)為導向,以促進學生的職業(yè)發(fā)展為目的。隨著職業(yè)教育改革的不斷深化,職業(yè)類院校的教學理念和教學方式也發(fā)生了很大變化。文章以職業(yè)教育產(chǎn)教融合為出發(fā)點,以"公路工程測量"課程教學為例,探索實施"項目引導,任務驅動"法教學,使學生在跟蹤項目進程、完成階段任務的同時實現(xiàn)課程學習,將教學過程放進真實生產(chǎn)情境,全面提升學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。 

【文章來源】：江蘇科技信息. 2020,37(26)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

項目設計和任務劃分

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3099764