為應對新型冠狀病毒肺炎疫情,各高職院校積極開展在線教學,探索切實可行的在線教學方式。文章在總結(jié)歸納在線課程常見類型的基礎上,深入分析疫情期間高職院校在線教學的特點和現(xiàn)狀,提煉出疫情期間在線教學對于今后教學工作的啟發(fā)和建議。 

【文章來源】：鄂州大學學報. 2020,27(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、在線課程的常見類型
    （一）按課程在線開放程度來分
        1. MOOC大規(guī)模在線開放式課程
        2. SPOC小規(guī)模限制性在線課程
    （二）按課程是否具有實時性
        1. 直播課程
        2. 錄播課程
二、疫情期間高職院校在線教學的特點
    （一）實操類課程占比較高，網(wǎng)絡直播效果更好
    （二）自建課程多，仍遵循學分認定規(guī)則
三、疫情期間高職院校開展在線教學存在的主要問題
    （一）在線教學平臺甄選過程問題較多
    （二）在線教學管理經(jīng)驗不足
    （三）保障教學質(zhì)量難度較大
四、疫情期間在線教學對于今后教學工作的啟發(fā)和建議
    （一）總結(jié)在線教學經(jīng)驗，將在線教學與傳統(tǒng)課堂更好地結(jié)合起來
    （二）有效監(jiān)督在線教學，建立客觀的質(zhì)量監(jiān)控和評價體系。



本文編號：3098937