近年來,隨著高校擴招,大學生出現(xiàn)心理問題的人數(shù)在不斷增加,大學生的心理健康狀況已成為社會關注的焦點。當代高職學生與普通院校大學生在心理發(fā)展上具有一些共同的特征,但由于高職院校在人才培養(yǎng)目標、辦學模式等方面有其自身的特點,因而高職學生在心理上具有其特殊性。高職學生正處于心理迅速走向成熟但又未完全成熟時期,他們面臨著復雜的社會環(huán)境和競爭日益激烈的就業(yè)市場,承受著巨大的生存壓力,在學校學習期間以及畢業(yè)求職的過程當中,都不可避免地會遇到各種挫折和沖突。目前,高職學生的心理健康主要是受學習障礙、人際交往、貧富差距、戀愛受挫以及就業(yè)困難等方面的原因所影響。這些困擾,常常會使高職學生在心理上出現(xiàn)種種困惑和不適應,引起學習、就業(yè)等心理問題的出現(xiàn),也使高職院校的思想政治教育工作者面臨一個新的重要課題。本文主要以湖南交通職業(yè)技術學院等高職院校的學生為研究對象,結合作者擔任高職院校輔導員的實際工作,進行長期地調查,在積累了大量案例和問卷調查數(shù)據(jù)的基礎上,針對當前高職院校所進行的心理健康教育,及高職學生在學習、就業(yè)這兩個心理問題上的表征,分析了產生學習、就業(yè)心理問題的成因,對高職學生學習、就業(yè)心理困擾的現(xiàn)象進... 

【文章來源】：湖南大學湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
插圖索引
第1章 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國外有關學習、就業(yè)心理問題的研究
        1.2.2 國內有關學習、就業(yè)心理問題的研究
    1.3 研究方法
        1.3.1 被試選擇
        1.3.2 研究工具
        1.3.3 數(shù)據(jù)收集
        1.3.4 數(shù)據(jù)處理
    1.4 本文創(chuàng)新之處
第2章 高職學生學習、就業(yè)心理概述
    2.1 高職學生與高職學生學習、就業(yè)心理
        2.1.1 高職學生與高職生學習心理
        2.1.2 高職學生與高職學生就業(yè)心理
    2.2 高職學生學習與就業(yè)心理的關系
        2.2.1 苦學專業(yè)知識是良好職業(yè)生涯的基石
        2.2.2 良好的就業(yè)心理將直接影響高職學生的學習成果
        2.2.3 學習心理與就業(yè)心理之間既可以良性循環(huán)也可以惡性循環(huán)
第3章 高職學生學習心理問題的表征及成因
    3.1 高職學生學習心理問題的表征
        3.1.1 厭學心理
        3.1.2 自卑心理
        3.1.3 消極叛逆心理
        3.1.4 讀書無用心理
    3.2 高職學生學習心理問題的成因
        3.2.1 缺乏正確學習動機
        3.2.2 喪失學習興趣
        3.2.3 自身認知偏差
第4章 高職學生就業(yè)心理問題的表征及成因
    4.1 高職學生就業(yè)心理問題的表征
        4.1.1 就業(yè)心理壓力過大
        4.1.2 以自我需求為中心
        4.1.3 攀比心理
    4.2 高職學生就業(yè)心理問題的成因
        4.2.1 選擇錯位
        4.2.2 心態(tài)失衡
        4.2.3 就業(yè)形勢嚴峻
第5章 高職學生學習、就業(yè)心理問題的調控
    5.1 調控高職學生學習、就業(yè)心理問題的意義
        5.1.1 是高職院校提高德育工作實效性的需要
        5.1.2 是培養(yǎng)高素質技能型人才的重要前提
        5.1.3 是高等教育的基礎工作和內在要求
    5.2 高職生學習、就業(yè)心理問題的調控對策
        5.2.1 激發(fā)學生學習動機，培養(yǎng)學習興趣
        5.2.2 加強校園文化建設，培養(yǎng)學生綜合素質
        5.2.3 增強就業(yè)指導，開設職業(yè)指導課
        5.2.4 實施心理干預，完善學生心理
結語
參考文獻
附錄1
附錄2
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職學生的學習心理問題及對策[J]. 劉萍,郝英.  教育與職業(yè). 2009(06)
[2]影響高職院校學生就業(yè)心理的原因分析[J]. 吳從娟.  連云港職業(yè)技術學院學報. 2008(04)
[3]高職院校大一學生不良學習心理及對策[J]. 葉春林.  科技信息(科學教研). 2008(20)
[4]大學生要有腳踏實地的敬業(yè)精神[J]. 林永和.  時事(時事報告)(大學生版). 2007(04)
[5]2008年應屆大學畢業(yè)生就業(yè)形勢分析[J]. 張?zhí)煊?  時事(時事報告)(大學生版). 2007(04)
[6]高職院校大學生就業(yè)問題分析及對策研究[J]. 漆軍.  中國科教創(chuàng)新導刊. 2008(05)
[7]大學畢業(yè)生就業(yè)心理的分析與應對[J]. 蘇建新.  福建教育學院學報. 2006(10)
[8]大學生就業(yè)心理問題分析與對策[J]. 朱秀珍,陳新添,王相林.  教育探索. 2006(10)
[9]高職學生學習心理障礙的表現(xiàn)及調適[J]. 傅明沖.  警官教育論壇. 2006(01)
[10]高職生學習心理障礙分析與對策[J]. 顧偉黎.  成人教育. 2006(05)



本文編號：3093474