跨專業(yè)復合型人才培養(yǎng)平臺是高職院校整合校內外多方資源建立滿足復合型人才培養(yǎng)的跨學科專業(yè)教學平臺、校企合作平臺、實踐教學平臺、產(chǎn)學研平臺等多種平臺的集合體,是滿足高職院校復合型人才培養(yǎng)的重要載體�；诖�,從跨專業(yè)復合型人才培養(yǎng)平臺建設出發(fā),從創(chuàng)新學院管理、深化校企合作、打造優(yōu)勢特色項目等方面探討平臺的運行與維護,以期為高職院校創(chuàng)新復合型人才培養(yǎng)平臺建設提供參考與借鑒。 

【文章來源】：成人教育. 2015,35(10)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、跨專業(yè)復合型人才培養(yǎng)平臺的內涵
二、跨專業(yè)復合型人才培養(yǎng)平臺的構建
    （一）借助信息化手段建設平臺管理中心
    （二）建設多層次復合型人才培養(yǎng)平臺
        1.對接產(chǎn)業(yè)鏈建設跨學科專業(yè)教學平臺
        2.依托體制機制創(chuàng)新建設校企合作培養(yǎng)平臺
        3.整合校內外資源搭建實踐教學資源共享平臺
        4.跨專業(yè)組建團隊構建產(chǎn)學研平臺
    （三）強化平臺服務教學和社會的功能
三、跨專業(yè)復合型人才培養(yǎng)平臺的運行與維護
    （一）提高教育教學管理水平,服務跨專業(yè)教學
    （二）借助專業(yè)綜合改革,確保平臺平穩(wěn)運行
    （三）深化校企合作,為平臺提供人才和資源
    （四）打造優(yōu)勢特色項目,確保平臺高水平運轉


【參考文獻】：
期刊論文
[1]頂層設計需要重視的三個問題[J]. 姜長云.  改革. 2014(05)
[2]經(jīng)管類高職院校“多專業(yè)綜合實訓”實踐教學模式探索——以四川財經(jīng)職業(yè)學院為例[J]. 葉劍明.  職業(yè)技術教育. 2014(11)
[3]“基地+聯(lián)盟”高技能人才培養(yǎng)模式的研究與探索[J]. 潘榮江.  中國高教研究. 2014(03)
[4]高校發(fā)展必須依靠創(chuàng)新驅動[J]. 郭建磊.  濟南大學學報(社會科學版). 2014(01)
[5]以管理平臺建設確保人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)[J]. 杜世祿.  中國高等教育. 2009(05)



本文編號：3091497