高職院?鐚I(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺建設(shè)——以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
發(fā)布時間:2021-03-20 18:55
跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺是高職院校整合校內(nèi)外多方資源建立滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)的跨學(xué)科專業(yè)教學(xué)平臺、校企合作平臺、實踐教學(xué)平臺、產(chǎn)學(xué)研平臺等多種平臺的集合體,是滿足高職院校復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要載體;诖,從跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺建設(shè)出發(fā),從創(chuàng)新學(xué)院管理、深化校企合作、打造優(yōu)勢特色項目等方面探討平臺的運行與維護,以期為高職院校創(chuàng)新復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺建設(shè)提供參考與借鑒。
【文章來源】:成人教育. 2015,35(10)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺的內(nèi)涵
二、跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺的構(gòu)建
(一)借助信息化手段建設(shè)平臺管理中心
(二)建設(shè)多層次復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺
1.對接產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)跨學(xué)科專業(yè)教學(xué)平臺
2.依托體制機制創(chuàng)新建設(shè)校企合作培養(yǎng)平臺
3.整合校內(nèi)外資源搭建實踐教學(xué)資源共享平臺
4.跨專業(yè)組建團隊構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研平臺
(三)強化平臺服務(wù)教學(xué)和社會的功能
三、跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺的運行與維護
(一)提高教育教學(xué)管理水平,服務(wù)跨專業(yè)教學(xué)
(二)借助專業(yè)綜合改革,確保平臺平穩(wěn)運行
(三)深化校企合作,為平臺提供人才和資源
(四)打造優(yōu)勢特色項目,確保平臺高水平運轉(zhuǎn)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]頂層設(shè)計需要重視的三個問題[J]. 姜長云. 改革. 2014(05)
[2]經(jīng)管類高職院!岸鄬I(yè)綜合實訓(xùn)”實踐教學(xué)模式探索——以四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例[J]. 葉劍明. 職業(yè)技術(shù)教育. 2014(11)
[3]“基地+聯(lián)盟”高技能人才培養(yǎng)模式的研究與探索[J]. 潘榮江. 中國高教研究. 2014(03)
[4]高校發(fā)展必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動[J]. 郭建磊. 濟南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(01)
[5]以管理平臺建設(shè)確保人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)[J]. 杜世祿. 中國高等教育. 2009(05)
本文編號:3091497
【文章來源】:成人教育. 2015,35(10)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
一、跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺的內(nèi)涵
二、跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺的構(gòu)建
(一)借助信息化手段建設(shè)平臺管理中心
(二)建設(shè)多層次復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺
1.對接產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)跨學(xué)科專業(yè)教學(xué)平臺
2.依托體制機制創(chuàng)新建設(shè)校企合作培養(yǎng)平臺
3.整合校內(nèi)外資源搭建實踐教學(xué)資源共享平臺
4.跨專業(yè)組建團隊構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研平臺
(三)強化平臺服務(wù)教學(xué)和社會的功能
三、跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)平臺的運行與維護
(一)提高教育教學(xué)管理水平,服務(wù)跨專業(yè)教學(xué)
(二)借助專業(yè)綜合改革,確保平臺平穩(wěn)運行
(三)深化校企合作,為平臺提供人才和資源
(四)打造優(yōu)勢特色項目,確保平臺高水平運轉(zhuǎn)
【參考文獻】:
期刊論文
[1]頂層設(shè)計需要重視的三個問題[J]. 姜長云. 改革. 2014(05)
[2]經(jīng)管類高職院!岸鄬I(yè)綜合實訓(xùn)”實踐教學(xué)模式探索——以四川財經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例[J]. 葉劍明. 職業(yè)技術(shù)教育. 2014(11)
[3]“基地+聯(lián)盟”高技能人才培養(yǎng)模式的研究與探索[J]. 潘榮江. 中國高教研究. 2014(03)
[4]高校發(fā)展必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動[J]. 郭建磊. 濟南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2014(01)
[5]以管理平臺建設(shè)確保人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)[J]. 杜世祿. 中國高等教育. 2009(05)
本文編號:3091497
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