在高職教育中,提升文化內(nèi)涵具有重要的經(jīng)濟(jì)意義和時(shí)代價(jià)值,在我國大力倡導(dǎo)育人機(jī)制創(chuàng)新的背景下,完善高職文化人才培養(yǎng)機(jī)制至關(guān)重要�；诋�(dāng)前我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,本文梳理了高職文化育人現(xiàn)狀,從課程體系建設(shè)、學(xué)生文化積淀和文化產(chǎn)品轉(zhuǎn)化效益三方面展開了分析,并針對存在的問題及產(chǎn)生的原因,提出明確文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科歸屬,完善課程體系建設(shè);強(qiáng)化學(xué)校企業(yè)政府聯(lián)動,培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才;致力國家文化品牌建設(shè),健全文化產(chǎn)品推廣機(jī)制的創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)的渠道。 

【文章來源】：當(dāng)代經(jīng)濟(jì). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)意義深遠(yuǎn)
    （一）文化產(chǎn)業(yè)推動我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級
    （二）文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，豐富市場經(jīng)濟(jì)主體
    （三）文化產(chǎn)業(yè)推動高職以藝育人機(jī)制創(chuàng)新
三、我國高職文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
    （一）文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)歸屬問題突出，課程體系不健全
        1. 學(xué)科歸屬不明確。
        2. 課程體系不清晰。
    （二）學(xué)生文化積淀不足，難以形成文化創(chuàng)意核心競爭力
        1. 學(xué)生文化基礎(chǔ)不扎實(shí)，人文知識較匱乏。
        2. 專注經(jīng)典文化學(xué)習(xí)、研究和傳播的主體較少。
        3. 社會組織機(jī)構(gòu)發(fā)力不足。
    （三）文化產(chǎn)品轉(zhuǎn)化機(jī)制匱乏，經(jīng)濟(jì)效益不顯著
四、創(chuàng)新高職適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制
    （一）明確文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科歸屬，完善課程體系建設(shè)
    （二）強(qiáng)化學(xué)校企業(yè)政府聯(lián)動，培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才
    （三）致力國家文化品牌建設(shè)，健全文化產(chǎn)品推廣機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]傳統(tǒng)文化教育在高校思想政治教育中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)途徑[J]. 路飛飛,杜瑞平.  教育理論與實(shí)踐. 2011(15)



本文編號：3090975