在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃期間,職業(yè)教育將迎來(lái)美好的春天。但在光明前景和良好機(jī)遇的同時(shí),高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院至少面臨教育投入不足、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和如何建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍等問(wèn)題的挑戰(zhàn)。高職學(xué)院要完成為國(guó)家培養(yǎng)大量實(shí)際運(yùn)用型人才,就必須解決出現(xiàn)的問(wèn)題,迎接挑戰(zhàn)。為了實(shí)現(xiàn)高職學(xué)院自身的生存和發(fā)展,高職教師激勵(lì)不失為一個(gè)有效性的辦法,因?yàn)楦呗毥處熂?lì)能夠解決工作效率問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)力和加強(qiáng)高職教師隊(duì)伍建設(shè)。本人在高職學(xué)院工作,通過(guò)對(duì)教育與管理理論的學(xué)習(xí),認(rèn)為將激勵(lì)理論與高職教師管理實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)行高職教師激勵(lì)機(jī)制研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文首先闡述了需要與激勵(lì)的關(guān)系,理論上分析了高職教師激勵(lì)的必要性,說(shuō)明了高職教師的激勵(lì)不足激勵(lì)機(jī)制不當(dāng)導(dǎo)致教師對(duì)學(xué)校管理不滿(mǎn),并對(duì)本職工作失掉信心,這制約了高等職業(yè)教育的發(fā)展。本文采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別訪(fǎng)談等方法,對(duì)四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師的需要層次結(jié)構(gòu)和不同類(lèi)型的教師在需要上的差異進(jìn)行了分析;對(duì)物質(zhì)激勵(lì)、政策激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)和精神激勵(lì)等不同激勵(lì)措施在不同類(lèi)型的教師中產(chǎn)生的影響程度進(jìn)行了分析。通過(guò)這些分析,運(yùn)用激勵(lì)理論,借鑒已有的研究成果,結(jié)合高職... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 問(wèn)題提出
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 激勵(lì)與激勵(lì)機(jī)制
    2.2 相關(guān)激勵(lì)理論
    2.3 高校教師激勵(lì)機(jī)制相關(guān)研究
    2.4 高職教師激勵(lì)現(xiàn)狀
3 研究過(guò)程與分析
    3.1 調(diào)查目的與對(duì)象
    3.2 調(diào)查內(nèi)容
    3.3 調(diào)查樣本分析
    3.4 調(diào)查分析結(jié)論
4 激勵(lì)對(duì)策研究
    4.1 高職教師激勵(lì)的必要性
    4.2 激勵(lì)應(yīng)堅(jiān)持的原則
    4.3 健全激勵(lì)機(jī)制
    4.4 高職教師激勵(lì)對(duì)策
5 本研究的不足
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職學(xué)院定位為何這么難[J]. 雷翔虎.  職業(yè)教育研究. 2006(01)
[2]激勵(lì)理論研究現(xiàn)狀及發(fā)展[J]. 曹元坤,占小軍.  當(dāng)代財(cái)經(jīng). 2003(12)
[3]教師激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建[J]. 杜友堅(jiān).  教育評(píng)論. 2003(04)
[4]馬斯洛需要層次理論在高校教師管理中的運(yùn)用[J]. 丁蘭芬.  繼續(xù)教育研究. 2003(02)
[5]激勵(lì)機(jī)制在高校管理中的新作用[J]. 陳錦輝,王德明.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2003(01)
[6]試論對(duì)高校教師的行為激勵(lì)和績(jī)效評(píng)[J]. 張富良.  中國(guó)高教研究. 2000(08)
[7]高校人力資源管理的幾個(gè)理論問(wèn)題[J]. 周作宇.  中國(guó)高等教育. 2000(12)

碩士論文
[1]高校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D]. 張克勇.西北師范大學(xué) 2003



本文編號(hào)：3090778