針對當前高職院校冶金類實訓(xùn)基地分散度高、項目偏差大、裝備水平落后等問題,創(chuàng)新基于"三鏈對應(yīng)"的現(xiàn)代冶金專業(yè)群實訓(xùn)基地構(gòu)建思路,重點分析以產(chǎn)業(yè)鏈與專業(yè)鏈對應(yīng)為規(guī)劃導(dǎo)向、以技術(shù)鏈與項目鏈對應(yīng)為內(nèi)容導(dǎo)向、以崗位鏈與教場鏈對應(yīng)為標準導(dǎo)向的建設(shè)路徑。通過建設(shè)實踐,促進了人才供給側(cè)與需求側(cè)的"三對接",其建設(shè)范式具有傳承性和可復(fù)制性。 

【文章來源】：職業(yè)教育研究. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

“三鏈對應(yīng)”的現(xiàn)代冶金專業(yè)群實訓(xùn)基地構(gòu)建路徑圖

依據(jù)冶金產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、戰(zhàn)略規(guī)劃來確定專業(yè)布局和發(fā)展方向，能夠有效地促進產(chǎn)業(yè)鏈與專業(yè)鏈對應(yīng)，這是建立實訓(xùn)基地的前提條件；引進先進冶金企業(yè)的生產(chǎn)項目，開發(fā)典型教學(xué)項目，在教學(xué)內(nèi)容上對照企業(yè)技術(shù)標準來實現(xiàn)技術(shù)鏈與項目鏈對應(yīng)，這是實訓(xùn)基地的運行載體；將企業(yè)崗位的真實設(shè)備、真實環(huán)境、真實文化投射在高職院校的實訓(xùn)基地，對冶金企業(yè)不同崗位的技能規(guī)范進行分析和轉(zhuǎn)化，形成實踐教學(xué)的操作標準，這將促進崗位鏈和教場鏈的有效對應(yīng)�！叭湆�(yīng)”凸顯了產(chǎn)教融合、校企合作的實訓(xùn)基地建設(shè)思路，為現(xiàn)代冶金行業(yè)、企業(yè)與高職院校在實訓(xùn)基地共建、共用方面提供設(shè)計理念，破解產(chǎn)教融合型實訓(xùn)基地的建設(shè)難題。三、“三鏈對應(yīng)”的現(xiàn)代冶金專業(yè)群實訓(xùn)基地構(gòu)建路徑


本文編號：3089055