當(dāng)今世界,國家之間的競爭是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)主要靠教育。就我國目前而言,人口中的絕大多數(shù)是農(nóng)民,所以從根本上提高農(nóng)村人口的素質(zhì)成了我國發(fā)展的關(guān)鍵所在。農(nóng)村職業(yè)教育作為我國職業(yè)教育的重要組成部分,承擔(dān)著提高農(nóng)村人口素質(zhì)和剩余勞動力轉(zhuǎn)移的重要任務(wù)。其發(fā)展?fàn)顩r及功能的發(fā)揮直接影響著我國全面建設(shè)小康社會的歷史進(jìn)程。農(nóng)村職業(yè)教育以農(nóng)村各類專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)為主要目的,以農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)成果的推廣為主要任務(wù),不僅對于轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力、增加農(nóng)民收入具有重要意義,更是在農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用,是提高農(nóng)民科技、文化素質(zhì),培養(yǎng)具有科學(xué)精神,掌握先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的現(xiàn)代農(nóng)民的主要手段。改革開放以來,我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展迅速,也還存在著許多不容忽視的問題。要發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育,需要加強(qiáng)對農(nóng)村職業(yè)教育的研究。但是,現(xiàn)今學(xué)術(shù)界對我國農(nóng)村職業(yè)教育的研究重視還不夠,研究我國農(nóng)村職業(yè)教育的專著、論文都比較少。本文力圖將理論研究、現(xiàn)實研究與國外先進(jìn)經(jīng)驗借鑒研究相結(jié)合,通過對新中國成立后我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展歷程的梳理,總結(jié)發(fā)展的經(jīng)驗與教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)目前存在的一些突出問題,并探求能夠解決這些問題的對策,以期對我... 

【文章來源】：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題的背景和意義
    二、國內(nèi)研究情況
    三、研究方法
第一章 我國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展歷程及主要成就
    第一節(jié) 我國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展歷程
        一、改革醞釀發(fā)動階段（1979-1984年）
        二、全面推進(jìn)階段（1985-1993年）
        三、結(jié)構(gòu)調(diào)整改革階段（1994年至今）
    第二節(jié) 我國農(nóng)村職業(yè)教育的主要成就
        一、農(nóng)村人口素質(zhì)明顯提高
        二、“以縣為主”的農(nóng)村管理體制為農(nóng)村教育的發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇
        三、投入力度加大極大推動了農(nóng)村教育的發(fā)展
第二章 目前我國農(nóng)村職業(yè)教育的主要問題及對策
    第一節(jié) 當(dāng)前我國農(nóng)村職業(yè)教育存在的主要問題
        一、政策和法律方面缺乏保障
        二、辦學(xué)條件較差
        三、農(nóng)村職業(yè)教育保障服務(wù)體系不健全
        四、東部與中西部職業(yè)教育發(fā)展差異巨大
    第二節(jié) 制約我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的原因分析
        一、思想觀念陳舊
        二、政府及社會缺乏足夠的重視
        三、農(nóng)村職教工作者服務(wù)意識有待加強(qiáng)
        四、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合不緊密，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理
    第三節(jié) 推進(jìn)我國農(nóng)村職業(yè)教育改革的發(fā)展對策
        一、提高重視程度，完善職業(yè)教育立法
        二、轉(zhuǎn)變觀念，走出思想誤區(qū)
        三、改進(jìn)辦學(xué)模式、加大投入
        四、完善農(nóng)村教育體系，改革教育管理體制，辦學(xué)主體多元化
        五、加強(qiáng)農(nóng)村職教教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)師資人才
        六、加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)
        七、加強(qiáng)保障服務(wù)體系建設(shè)
第三章 個案研究——鹽城市職業(yè)教育
    第一節(jié) 鹽城市概況
    第二節(jié) 鹽城市職業(yè)教育
        一、鹽城市職業(yè)教育基本情況
        二、鹽城市發(fā)展職業(yè)教育采取的措施
        三、鹽城市職業(yè)教育取得的成果
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]農(nóng)村職業(yè)教育的地位與作用[J]. 徐詠文,段萍,許祥云.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2007(10)
[4]論杜威的職業(yè)教育思想[J]. 肖蕾.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報. 2006(10)
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[6]基礎(chǔ)教育階段抓職業(yè)教育是新農(nóng)村建設(shè)的有力保障[J]. 杜長虹,溫和.  中國農(nóng)村教育. 2006(06)
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本文編號：3082582