隨著我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,構(gòu)建"互聯(lián)網(wǎng)+"專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)模式已經(jīng)成為越來(lái)越多高職院校教師的共識(shí)。與傳統(tǒng)的職業(yè)實(shí)踐教育體系相比,基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高職文秘專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐興趣,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,從而為高職文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)、擇業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。基于此,通過(guò)深入探究"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的高職文秘專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建策略,以期提升文秘專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,為推動(dòng)高職學(xué)生的全面發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。 

【文章來(lái)源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020,28(29)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高職文秘專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 文秘專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)觀念死板
    1.2 文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)能力不足
2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職文秘專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)策略
    2.1 構(gòu)建“理實(shí)一體化”的文秘專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系
    2.2 依托“校企合作”模式提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力
    2.3 應(yīng)用“1+X證書(shū)”制度提高學(xué)生實(shí)踐能力
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職文秘一體化課教學(xué)探究[J]. 王曉聰.  課程教育研究. 2017(15)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高職文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)教育[J]. 文娟.  文學(xué)教育(下). 2016(12)
[3]互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下本科卓越文秘人才培養(yǎng)模式的思考[J]. 農(nóng)莉芳.  廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)



本文編號(hào)：3076445